阅读题是课连新方案亮点激活小学教材多元训练配人教版5年级语文上主编/张登库广东出版社新世纪出版社

1. 省略号代表还有很多的字活灵活现,不一一列举。 2. (1)那个字不方不圆,若行若飞。 (2) 这个字如龙蛇盘绕。 (3) 那个字似鹰隼雄立...... (4)还有的人评论说,远看这些字,

1. 省略号代表还有很多的字活灵活现,不一一列举。

2. (1)那个字不方不圆,若行若飞。

(2) 这个字如龙蛇盘绕。

(3) 那个字似鹰隼雄立......

(4)还有的人评论说,远看这些字,有如鸿鹄群游,迂回绵延;

3. 写了仓颉造出字后,人们关于字形态的一些评论。

4. 目前还没有最新的考证证明文字的创造者 但有以下几个答案可供参考:

一说,仓颉造字,仓颉是中国古代神话中的一个神明,是他创造了文字,让人们与大自然和世界斗争的经验得以传承.

二说,中国古代广大劳动人们在劳动交往和互动中创造了文字,是劳动的需要使得人们之间的交流和交往频繁,使得文字得以出现和传承.文字的出现使得人们超越了时间和空间的阻隔,使得经验和教训在时间和空间中一代一代的流传.

至于活字印刷则是北宋平民发明家毕升发明的。

■阅读题是课连新方案亮点激活小学教材多元训练配人教版5年级语文上主编/张登库广东出版社新世纪出版社

1. 省略号代表还有很多的字活灵活现,不一一列举。

2.

(1)那个字不方不圆,若行若飞。

(2) 这个字如龙蛇盘绕。

(3) 那个字似鹰隼雄立......

(4)还有的人评论说,远看这些字,有如鸿鹄群游,迂回绵延;

3. 写了仓颉造出字后,人们关于字形态的一些评论。

4. 目前还没有最新的考证证明文字的创造者 但有以下几个答案可供参考:

一说,仓颉造字,仓颉是中国古代神话中的一个神明,是他创造了文字,让人们与大自然和世界斗争的经验得以传承.

二说,中国古代广大劳动人们在劳动交往和互动中创造了文字,是劳动的需要使得人们之间的交流和交往频繁,使得文字得以出现和传承.文字的出现使得人们超越了时间和空间的阻隔,使得经验和教训在时间和空间中一代一代的流传.

至于活字印刷则是北宋平民发明家毕升发明的。

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■中国和平出版社出版的小学数学(二年级)配人教版寒假新时空第3页第7题的答案

9 7 9 7 9 9 这样排

■小学语文轻松阅读训练80篇 五年级 开明出版社 阅读训练43吃荤的植物

吃 荤 的 植 物 阅读答案

1.上文的说明对象是(以捕食为生的植物)

2.上文第二自然段说明的能容包括:a吃荤的植物捕食的基本式样 b吃荤的植物捕食的原因。请按文章说明顺序加以排列,在括号内写出字母。以上能容的顺序是先写(b),在写(a)。

3.文章划线部分{ 它们布设“陷阱”的方法很巧妙,有三种基本式样:一种用捕捉器般的夹子,器官的两半能迅速闭合,把牺牲品夹在当中;另一种像粘绳纸,用分泌的沾液把猎物粘住;第三种是生有瓶状叶,引诱昆虫陷进瓶中 }使用的两种说明方法是(分类别)和(打比方).

4.文章结尾画的波浪线句子{ 多么不可思议的智慧 }有什么含义?

赞叹自然界生物为了生存,所采取的令人想象不到的办法

■广东出版社小学六年级科学试卷

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■人民教育出版社小学三年级上数学答案

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■语文出版社小学六年级上册的试卷

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