苏版 小学五年级上册语文补充习题 第13课只23课 答案

13、《在大海中永生》 一、 崭新、呜咽、奔腾不息、水天一色 二、爱护公物,爱惜(珍惜)时间、爱戴领袖 大海无边无垠,浪花奔腾不息,声音震撼人心 1、人民领袖关心爱护人民,人民爱戴人民的领袖

13、《在大海中永生》 一、 崭新、呜咽、奔腾不息、水天一色 二、爱护公物,爱惜(珍惜)时间、爱戴领袖 大海无边无垠,浪花奔腾不息,声音震撼人心 1、人民领袖关心爱护人民,人民爱戴人民的领袖。 2、奔腾不息的浪花涌向岸边。 三、 1、呜咽、卷着浪花、痛悼、作者对邓小平同志的敬佩和怀念。 2、永不停息、震撼人心、中国人民的儿子,爱着我的祖国和人民。 3、祖国同在、人民同在、衷心爱戴、在大海中永生。 4、搅和、搅拌、亿万人民对邓小平同志的崇敬和无限哀思。 四、1、节俭、原委、明白 2、这时,邓小平站了起来说:“是我拿的。”父亲气得挥起竹片打了下去,一下、两下、三下…… 3、倒数第二自然段 4、最后一个自然段 5、邓小平爷爷从小就像他的名字那样,是一个心里善良、乐于助人的人,他的父母也非常地善 14、《高尔基和他的儿子》 一、四声 四声、四声、三声 二、黑黝黝、绿油油、红通通、红彤彤、紫银银、蓝汪汪 飞来飞去、虎头虎脑、呆头呆脑、摇来摇去 探望病人、告别故乡、欣赏风景、散发清香 三、阵阵芳香、一只只蜜蜂、万紫千红 染红、欣赏、说不出的高兴、儿子红扑扑的脸庞呀 四、高尔基 儿子 鲜花 真诚的关系,热情的帮助 给予,留给人美好的东西;拿取,向别人索取。 爸爸,我真高兴,这些花能带给你和岛上的人这么多欢乐。我知道您想我,我也向您,就让它们代替我陪伴您吧!我一定牢记您的嘱咐,做一个播撒快乐的阳光天使! 15、《艾滋病小斗士》 一、携带、仁慈、孕妇、虚弱、折磨、曾经、遭遇、病魔、灾难 二、轩然大波、坦然、呼吁、歧视。 三、微弱、号召(?)、坚强、悲痛、参与、关爱 四、1、出乎意料、小恩科西惊人的意志力和顽强的生命力。 2、人们对艾滋病缺乏科学的认识,面对艾滋病和艾滋病人感到恐慌和畏惧。人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需要关爱,拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。 3、一个勇敢的声音、顽强抗争、恩科西、他坦然面对艾滋病,一面顽强地与病魔做斗争,一边关心和他一样患病的儿童。 五、1、恩科西一面顽强地与病魔做斗争,一边关心和他一样患病的儿童。 2、不能。因为只有先接受艾滋病人,才会关爱艾滋病人。这是有先后顺的,接受是爱的基础。 3、他每天坚持锻炼身体、按时吃药挂水,接收治疗,定期检查身体,每天多吃水果蔬菜…… 16、《黄山奇松》 一、徒弟、陡峭、山峰,先锋,荣誉、誊写、悬崖、天涯。 二、称赞;充分;出名;专注。 三、依依不舍;千姿百态;饱经风霜。 四、1、耸立。董存瑞的光辉形象永远屹立在我们心中。 电视塔耸立在青年路上,像一个钢铁哨兵。 南京长江大桥前耸立着两个高大的桥头堡。 祖国屹立在世界的东方。 2、历经沧桑。爷爷那饱经风霜的脸庞上写满了智慧。(注:我认为,两个词语都可以选用) 五、姿态独特,枝干蟠曲,天然盆景,手臂,依依不舍 拟人,(注:我想,也许命题者要让我们说拟人,但,我不以为是拟人,因为他用了引号和好像,我让学生把这道题改一下,如果要把这句话改成拟人句,该怎么说?) 送客松伸出了长长的手臂,一边在给游客指路,一边在跟游客依依不舍地告别:“再见,欢迎你们再到黄山来做客。” 六、1、仙桃石、金鸡叫天都。形状。 2、奇形怪状。 3、(1)采用了总——分结构,文章有详有略。(2)都采用了比喻的修辞手法,使文章更加具体生动。 17、《黄果树瀑布》 一、缝隙、胸膛、沉醉、掩映、杰作、悬挂、隔开、山回谷应 (隙右边上半部分,隔字右半下) 二、部、个、条、幅、块、泓、尊、片、台(架) 三、涌、送、洒、打、扑、激(为什么不用漾) 四、2、虽、但、所以。 3、最后一句话 4.(1)雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣、声浪 (2)气势非凡 (3)不能,因为漂浮写出了瀑布的声音巨大,充满力量,几乎将游客轻轻地托起,这也和“声浪”相协调统一;而飘浮是指在空中随风飘动。 (4)宽,长,飞流直下三千尺,疑是银河落九天 五、1、震耳欲聋、情不自禁、惊心动魄(有些词语,真的还不能肯定是成语) 2、阴沉沉、黑漆漆、气呼呼 金光闪闪、杨柳青请、 3、、、,,,。 4、当瀑流…… 5、由上游…… 6、丝丝清凉淌进了我的心房。 18.《莫高窟》 一、fo 阴平 xian 去声 二、坐落 丰富多彩 反映 侧身 安详 三、慈眉善目 引人注目 宏伟瑰丽 腐败无能 举世闻名 断崖绝壁 四、莫高窟的彩塑精妙绝伦;莫高窟的壁画雄伟瑰丽,飞天引人注目;莫高窟的藏经洞饱经沧桑;莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 五、1、敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。莫高窟是举世闻名的艺术宝库…… 总起——分述——总结 2、承上启下。有些同学不仅不动脑子自己做答案,还把老师的答案抄错了。 3、臂挎花篮,采摘鲜花;怀抱琵琶,轻拨银弦;倒悬身子,自天而降;三五成群,窃窃私语;驻足凝神,仰望银河。 19、《天火之谜》 一、雷暴、瀑布、爆炸、暴躁 讽刺、疯狂、枫树、讥讽 击毙、雷劈、绝壁、劈头盖脸 二、不足为奇、欣喜若狂、怒发冲冠 陆文倩的100米跑第一,并不足为奇,因为她的实力太强了。 三、但,不仅,也,尽管,但是,只有,才 四、上帝的怒火,雷神、风筝实验、普普通通的放电现象,避雷针。 五、1、惊叹、出身。(此为正确答案) 2、他虽在蜡烛店里做徒弟,但是好看书。 3、政治、科学、科学。 4、认真观察、勤奋学习、坚持不懈是富兰克林成功的秘诀。 20、《厄运打不垮的信念》 一、抄写、挣脱、家境贫寒、浙江、诞生、家徒四壁 二、博,多,丰富;鸿篇巨制,制造。 下落不明,明白,清楚。 化为乌有,何,哪里。 三、1、特地、考察、奋笔疾书、精彩。 2、因此,只要,就 3、新写的……巨著。 4、年老体弱,您不顾身体,拼命撰写《国榷》,您的这种信念值得我们学习。 翔实精彩,你是谈迁一生心血的结晶。 5、只要不被厄运打垮,希望就永远存在。只要有厄运打不垮的信念,坚持就一定能够成功。 6、岳飞、郑成功;祖冲之,李四光,张衡。 四、1、全神贯注、废寝忘食、专心致志、孜孜不倦 成就杰出。 他发怒了,犹如一头豹子冲向了对方,挥起拳头狠狠地打了过去。 2、要当一名文学家,家庭停止供给生活费,政府要逮捕他。 3、最后一个自然段。 4、国榷 人间喜剧,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 21、《诺贝尔》 一、 二、瑞典、端正、瑞雪 逝世、浙江、岁月易逝 铁锤、沉睡、睡觉 三、震惊、震撼、因为,所以,虽然,但是 四、1,确保运输的安全,劈山筑路打通隧道开凿矿井,再也不要用人力去一锤一锤地砸了。 2这种zha药必须引爆后才能爆炸、又发明了人类历史上的第一个引爆装置——雷管。 3解释说明。 五、1迟疑、惊诧、悲壮。 2这多么像……。草坪上…… 3、深邃、勤勉 4、略。 22、《滴水穿石的启示》 一、纲目、商贩、专利权、迷恋、勤勉、炉火纯青 二、翻山越岭、坚持不懈、(不教一日闲过)锲而不舍, 滴水穿石、 持之以恒、孜孜不倦、锲而不舍 三、为什么我们班拿不到流动红旗?因为我们班在卫生、纪律等方面做得不够好。 如果我们也能像人家那样努力,怎么可能不会取得好成绩呢? 四、目标专一而不…… 少壮不努力老大徒伤悲。业精于勤荒于嬉。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 五、1、语言不多,才智不出众。 2坚持不懈、独树一帜,别具一格。 3、一二句。 4、都是第一句。 5、略。 23、《林冲棒打洪教头》 一、1,理睬,白昼,衣裳,羞惭,灰溜溜,款待。 2、解决、解元;还钱,还有;差劲、差事;情不自禁,禁军。 3、头疼,找了几个人读,都说可以全部轻声。 二、依草附木、措手不及。 三、1、横、退、抡、扫。 2、洪教头,粗俗浮躁、傲慢无礼;林冲,为人谦和,武艺高强。 3、天外有天,人外有人,我自以为武艺高强就目中无人,结果丢了脸面,我以后一定要谦虚谨慎,不要四处卖弄。 四、充军、弯下腰给人行礼(鞠躬),武军教官、暂且,姑且;为什么要厚礼款待?就是。 五、施耐庵、108,李逵,因为他善良正直,忠勇可嘉。 24、《少年王冕》 一、四声、一声、一声、四声、四声、三声。 二、贴补、晶莹、明媚、孝敬、耽误、隔壁。 三、一年的收成;家里用的;合起来抱;换个思路; 四、陪伴、孝敬、积攒、偷空 孝敬母亲、刻苦学习。 五、能,他一边放牛,一边学画画。是为了减轻母亲的负担,孝敬母亲,同时也不耽误自己的学习。 六、1青翠欲滴、绿得尤其可爱、花苞上雨水点点、荷叶上水珠晶莹透亮; 2、王冕读懂了大自然的美丽,学会了观察和欣赏大自然的美,他懂得了人要有自信心,哪有学不会的事情?说明了王冕刻苦学画的信心和决心。 3、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 4、天下没有学不会的故事。 七、父亲去世;到秦家放牛;边放牛边学画;离开秦家,以画画为生。 刻苦勤奋,孝敬长辈。

■苏教版小学语文六年级上册补充习题第23课答案

一.懈 瞬 沈 括 辅 翔

二.1.日新月异 变幻莫测 白云苍狗

2.五光十色 五颜六色 色彩斑斓

3.无法无天 一心一意 不仁不义

三.事例一:哥白尼从小就好问,并对科学奥秘不懈探求,所以成为了伟大的天文学家。

事例二:沈括很善于把勤学好问与观察思考结合起来,最终成为大科学家。

作者要表明的观点是:告诉我们“问”在学习中是非常重要的,我们要养成勤学好问的习惯,这样才能真正成为学习的主人。

四.对 错 对 五.阅读。 1.是第一句。

2.深山上的温度要比山下低得多 唐 白居易 长恨春归无觅处,不知转如此中来

六.白居易-《大林寺桃花》作者

哥白尼-创立“日心说”

沈括-创作《梦溪笔谈》

我们刚学的,不过以后注意题目要自己像哟!^_^祝你学习进步!

■苏教版五年级上册语文补充习题第17课答案是什么?

苏教版五年级语文(上)<17、黄果树瀑布>补充习题答案

一、缝隙、胸膛、沉醉、掩映、杰作、悬挂、隔开、山回谷应

(隙右边上半部分,隔字右半下)

二、部、个、条、幅、块、泓、尊、片、台(架)

三、涌、送、洒、打、扑、激(为什么不用漾)

四、2、虽、但、所以。

3、最后一句话

4.(1)雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣、声浪

(2)气势非凡

(3)不能,因为漂浮写出了瀑布的声音巨大,充满力量,几乎将游客轻轻地托起,这也和“声浪”相协调统一;而飘浮是指在空中随风飘动。

(4)宽,长,飞流直下三千尺,疑是银河落九天

五、1、震耳欲聋、情不自禁、惊心动魄(有些词语,真的还不能肯定是成语)

2、阴沉沉、黑漆漆、气呼呼

金光闪闪、杨柳青请、 3、、、,,,。 4、当瀑流…… 5、由上游……

6、丝丝清凉淌进了我的心房. 累死我了,希望能对你有帮助

■苏教版小学语文补充习题五年级上册24课答案

一、四声、一声、一声、四声、四声、三声。

二、贴补、晶莹、明媚、孝敬、耽误、隔壁。

三、一年的收成;家里用的;合起来抱;换个思路;

四、陪伴、孝敬、积攒、偷空

孝敬母亲、刻苦学习。

五、能,他一边放牛,一边学画画。是为了减轻母亲的负担,孝敬母亲,同时也不耽误自己的学习。

六、1青翠欲滴、绿得尤其可爱、花苞上雨水点点、荷叶上水珠晶莹透亮;

2、王冕读懂了大自然的美丽,学会了观察和欣赏大自然的美,他懂得了人要有自信心,哪有学不会的事情?说明了王冕刻苦学画的信心和决心。

3、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

4、天下没有学不会的故事。

七、父亲去世;到秦家放牛;边放牛边学画;离开秦家,以画画为生。

刻苦勤奋,孝敬长辈。

■苏教版小学六年级语文上册补充习题第21课答案

一、看拼音,写词语。

优越 卑微 名门望族 羞辱 静默 毫不犹豫

二、读课文……

1.因为 2.虽然 但 3.如果 而 但是

三、

1、参议员的“笑声”含有什么意思?

参议员的笑声中含有讥笑、嘲笑、瞧不起的意思。

2.林肯的话中用了3个“永远”, 这样表达的用意是什么?

林肯永远记住自己是鞋匠的儿子,记住父亲可贵的品质,做什么都要做的最好。作为总统要改变人们的等级观念。

3.听了林肯的演讲,那位羞辱他的参议员心里会想些什么呢?

他会想:我真是太傲慢的,竟对您说出大不敬的话,您却宽容大度不与我计较,我真佩服您,您真伟大,你是一位优秀的总统,美国在你的管理下一定能强大起来。

四、

1.(应该不用说了吧?)

2.深思熟虑 怯懦 弥补

3.骑士兵从逃兵变为英勇杀敌的战士,他的变化很大,并且他对林肯对自己的宽恕而感激,他不会忘记林肯对他的宽恕。

4.课文主要说了一位骑士兵半途逃离战场,在即将被处死的时候,林肯宽恕了他,使他成为一个英勇杀敌,战死杀场的骑兵。

呼呼。终于打完啦!

■苏教版小学六年级上册语文补充习题第25课答案

我们老师已经批过了: 四、

1、照样子写词语。(各写两个)

形形色色:(歪歪扭扭)、(鬼鬼祟祟)

五花八门:(九牛一毛)、(四分五裂)

惊天动地:(开)天(辟)地、(昏)天(黑)地

2、把最后一句话改为不带问号的句子,意思不变。

报纸的诱惑力如此之大,不可一日不读它。

3你读报的收获是:(在读报的过程中,我学到了很多在课堂上学不到的知识,还了解到了国家的一些事情,不仅如此,我还提高了写作文的水平。)

希望能帮到你!

■小学六年级语文上册补充习题第9课答案

一:

堪称 逆境 权衡 前辈 狭窄 圣殿 铅笔 钢铁

二: 嗷嗷待哺:哺:喂养 节衣缩食:缩:缩减 要强好胜:胜:优胜 脱颖而出:颖:出众的

惴惴不安:惴惴:担忧的样子

寥寥无几:寥寥:很少的

大名鼎鼎:鼎鼎:显赫的样子

孜孜不倦:孜孜:勤勉的样子

三:

惴惴不安 指点/提携 退缩 孜孜不倦 脱颖而出

四:

1从这句话的比喻中可以体会到夏洛蒂姐妹不屈不挠的精神

2冷酷和偏见指文学,不是妇女的事业,也不应该是妇女的事业.从昂钉可以看出夏洛蒂变得更加坚强,充满了斗志

3从这句话中的两个硬是可以体会到表达的感情非常强烈;句中“小草”和“大树”加上了引号,这样表达的用意是表达夏洛蒂姐妹生活的艰辛

五: 阳光总在风雨后

■六年级上册语文补充习题23课答案

我们还没教到那课呢 答案

一.懈 瞬 沈 括 辅 翔

二.1.日新月异 变幻莫测 白云苍狗

2.五光十色 五颜六色 色彩斑斓

3.无法无天 一心一意 不仁不义

三.事例一:哥白尼从小就好问,并对科学奥秘不懈探求,所以成为了伟大的天文学家。

事例二:沈括很善于把勤学好问与观察思考结合起来,最终成为大科学家。

作者要表明的观点是:告诉我们“问”在学习中是非常重要的,我们要养成勤学好问的习惯,这样才能真正成为学习的主人。

四.对 错 对 五.阅读。 1.第一句。

2.深山上的温度要比山下低得多 唐 白居易 长恨春归无觅处,不知转如此中来

六.白居易—《大林寺桃花》

哥白尼—创立“日心说”

沈括—创作《梦溪笔谈》

可以吗

■人教版小学五年级语文上册第17课的课后题答案

主要内容 地震中的父与子;这篇课文,它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后,一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑到儿子上学的学校,看到一片废墟的学校时,仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了,路过的人见到他在废墟中不停的挖,都以为他疯了,所以没有帮助他,最后经过他坚持不懈的挖,终于救出了儿子。这使我懂了一个道理:“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。”

中心思想 爱,会使人坚定和勇敢;爱,会使人产生信赖和力量;爱,会创造奇迹!

思路结构 第1段(1-11节):在地震后,父亲努力地寻找儿子。

第2段(12-19节):父亲终于发现了儿子。

第3段(20-27节):父子终于相聚。

片段沉香 (1)“在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。

(父亲关爱孩子,担心孩子会有危险了。冲”字,这个动作体现了这位父亲急切的心情,他迫切地希望孩子能够平安。)

(2)当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。”

(父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现了他失去儿子的悲痛心情)

(3)“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去。”

(父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他——坚定地站起身)

(4)“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”

(父亲坚信儿子没有死,奋力拯救儿子,顾不得休息,可见父亲对儿子爱的伟大,有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻,只有一个信念——儿子在等他,而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着)

(5)儿子看到爸爸来救他,自信地告诉爸爸,他曾经对同学说的话:“只要我爸爸活着……,他总会和我们在一起。”

(儿子对父亲的信任,他坚信父亲会来救他。即使在最危险,最艰险的时刻,儿子的信念都没有动摇。)

(6)儿子还是个无私的人,在父亲救他的时候,他让同学们先出去,要父亲先救他人,而这又是那朴实但又强有力的话语。

这个是课件 但是需要下载

地震中的父与子 教学要求:

1、自学生字新词,理解课文内容,想象父亲抢救儿子的画面。

2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法,体会含义深刻的句子,感受父爱的伟大。

3、分角色有感情的朗读课文,体会文中最后一句话的含义。

教学重、难点:

1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大。

2、让学生明白这对父子为什么了不起。

教学设计:

1、课文中是如何评价这对父与子的?出示句子“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”“了下起”是什么意思? (抓住关键句,寻找到阅读本文的突破口。)

2、赏析词句、品评父亲的了不起。交流:这位父亲为什么了不起?文中的哪个画面最让你感动?

(1)当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。”(父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现了他失去儿子的悲痛心情)那么,心爱的儿子不在了,父亲那嘶心裂肺的喊叫声,该怎样读呢?(绝望、失去了一切……)指名读,评议,齐读。

“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去。”

(父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他——坚定地站起身)父亲坚信儿子仍然活着,是因为他记得自己对儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢?

(2)就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了. ”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

(3)“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”

是啊!整整36小时啊!不吃、不喝、不睡、不停地挖着。这么长的时间相当于同学们上50多节课。然而父亲在这36小时里,只是做着一件事。

同学们试想一下,在正常的情况下,我们在这36小时应该做些什么?(应该吃饭、睡觉、休息之类的 )

是啊!以你的生活体验,父亲应该吃饭、休息是吧?而父亲却一直在挖,你为此而感动。还有吗——(“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”说明父亲在挖的时候发生了很多危险。父亲可能把手划破了,即使是手破了,衣服破了,但父亲还在坚持的挖,不停地挖,挖得多么艰难啊!父亲这种毅力深深地打动了我。)

为什么不直接写挖了36小时?(这句话不是直接写36小时,而是从8小时写起,这样写,表现出艰难的过程,更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难。)

那现在为什么没人阻挡他?曾经有哪些人来阻挡他?我们一起来读课文。(引读)人们以为他精神失常了。这位父亲的精神是不是失常了?只有精神失常的人才有这样连续挖38个小时,但是我们知道这位父亲没有失常。他心中只有一个念头:我要救我的儿子!他在等着我!这就是爱,伟大的父爱!

3、“为什么说父亲是了不起的?”现在你们明白了吗?

让我们一起来看看描写父亲的几个自然段,是怎样把父亲的了不起写出来的。

学生浏览课文交流(课文就是通过写父亲外貌、语言、动作、神态,以及内心世界,体现父亲的了不起,这是这部分的主要表达特点。)(“读懂”既包括读懂这句话所包含的思想感情,也包括读懂作者用来表达情感的语言形式,了解课文的语言特色。这几个环节意在让学生领悟“父亲”的了不起,受到崇高亲情的感染和熏陶,同时让学生消化、吸纳课文的语言,掌握课文的语言形式。)

4、我们再看看儿子阿曼达是不是也了不起,找一找,儿子的那些画面感动了你?

( 1) 我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!

(儿子才只有七岁,但他能安慰大家,并坚定地告诉同学们,爸爸一定会来救我和大家的,一定不会抛弃我们不管的。儿子有信心,因为儿子也时刻记着爸爸对他说的话:“不论发生什么,你总会和我在一起!” )真的见到了爸爸,儿子是多么兴奋呀!大家带上坚定和兴奋的心情一起读(学生齐读16自然段)。

(2)“不! 爸爸。先让我的同学出去吧! 我知道你总会跟我在起,我不怕。不论发生什么事,我知道你总会跟我一起。”

(他终于要见到了父亲,他却自己不出来,让同学出来,他有着保护同学的意识,对同学们很有责任感。)父亲挖了38小时。儿子也就在废墟中苦苦等待了38小时。在这种情况下,还让同学先出去,多么的了不起啊!让我们一起带着对阿曼达的敬佩把这一句话读一读?(齐读)

5、请大家齐读最后一句话。你从哪体会到他们是非常幸福的呢?

(因为父亲相信儿子,儿子相信父亲,他们心灵相同,终于团聚了。父亲爱着儿子,儿子相信父亲。是爱,让他们幸福着。)

6、“不论发生什么,我总会跟你在一起。”为什么反复出现?

三、拓展,感情升华

你还读过哪些有关父爱、母爱的文章?

四、作业

1、有感情的朗读课文,摘抄课文中自己喜欢的语句,并积累诵读。

2、搜集表现父爱母爱的感人故事。

3、说说父母亲为我们做了哪些微不足道,却又饱含父母之爱的事,选一件动笔写一写。

五、板书设计: 17、地震中的父与子 了不起

父 子

决不放弃 坚忍不拔

恪守诺言 舍己为人

不论发生了什么 我总会跟你在一起 就只有这么多了
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