小学信息技术复习题

一。1.主机、显示器、鼠标、键盘、打印机 2.硬件、软件 3.1946年2月、美国宾夕法尼亚大学 4.电子管计算机、晶体计算机、集成电路计算机、微型计算机 5.主机、显示器 6.运算器和控制器

一。1.主机、显示器、鼠标、键盘、打印机

2.硬件、软件

3.1946年2月、美国宾夕法尼亚大学

4.电子管计算机、晶体计算机、集成电路计算机、微型计算机

5.主机、显示器 6.运算器和控制器 7.k、kb

8.jpeg、jpg、bmp

9.资源共享、数据通信

10.。。。。 11.数字、影音 12.传输、共享 二。1.bcad 2.(3) 3.? 4.(1) 5.(2) 6.(2) 7.(2) 8.(3) 9.(1) 10.(2) 11.(1) 12.(4) 13.(2) 14.(1) 15.(2) 16.(2) 17.(4) 18.(2) 19.(3) 20.(3) 21.(2) 22.(2) 23.(1) 24.(3) 25.(2)

■小学六年级信息技术复习题

1、powerpoint有五个视图,它们分别是: 视普通视图/大纲视图/幻灯片视图/幻灯片预览视图/幻灯片放映。

2、在制作电脑小报时,利用文本框 更便于文字内容的定位

3、1959 年,世界上第一台工业机器人尤坭梅特 诞生。

4、机器人一般分为两大类:工业机器人 和特种机器人 。

5、收集资料有许多办法,可以问老师 ,可以到书刊上去找 ,也可以 上网。

■2013年福建漳浦小学英语信息技术学科教师招考面试怎样复习?

您好,中公教育为您服务。 2013年福建教师招聘考试,小学信息技术老师,小学英语老师。建议你买中公版图书、学科专业知识+历年真题+综合基础知识就齐全了。书好好的看下,历年真题在做做,觉得还没有提高的话建议你报个中公教育教师招聘考试笔试...

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■小学信息技术课教师的招考要复习什么内容

你要看你的专业知识。专业知识占的比重很大,一般来说把大学学的掌握了就没问题了。毕竟考小学老师嘛,不会有很深奥的题目,都很浅显。

试卷不会有的,这些试卷和公务员的试卷不一样,都不外泄的。

面试的问题其实只要放轻松就ok的~好运!

■小学信息技术试题

1、 计算机病毒是一种能够()的(),属于()件。

2、 计算机病毒的特征()()()()()()()

3、 计算机病毒的传播途径:一、() 二、()

4、一台电脑要正常使用包括哪两部分一、()二、()

5、软件可以分成哪两类:()简单说说两者有什么关系。()

6、病毒的预防有哪些办法(举例2—3种办法):

7、主机里主要有哪些硬件()()()()

8、主机里哪个硬件有配置独立的风扇:()

9、主板有什么作用:

10、电脑的记忆库是谁:()()

11、cpu的又叫什么(),它()作用。

12、计算机工作环境要注意哪些:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

13、刚关机的电脑距下一次开机中间要隔( )时间(要写上单位)

14、举例4个应用软件和两个系统软件(简答)

15、第一台意义上的计算机主要应用在哪个地方?()

16、eniac(埃尼阿克)重 ()占地 () (写上单位)

17、用一句话概括计算机的发展趋势

■小学信息技术教案

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2007年全市小学信息技术优质课及说课比赛参赛教学设计和说课稿 2009-12-02 100分 146kb-0页

小学信息技术优质课教学设计与说课稿。。《超级链接我也会》说课稿。丹江口市余家营小学 徐杰锋。 。 一、教材分析。《超级链接我也会》是华师版小学信息技术教材第五册第13课的内容,教学对象是小学五年级学生。它是教材关于幻灯片制作的最后..

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福建省小学信息技术三年级上册全套教案 [整理] 2009-09-28 100分 3.4mb-0页

福建省小学信息技术三年级上册教案 1、生活中的信息技术 2、电脑能干什么 3、电脑的组成 4、爱护电脑设备 5、正确使用电脑 6、认识桌面 7、让鼠标动起来 8、认识电脑键盘 9、使用记事本 10、基准键操作 11、上行键操作 12、下行键操作 13、大小写字母混合输入 14、汉字输..

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我的课表我来做教案-制作特殊表格 [原创] 2010-06-19 80分 7kb-0页

小学信息技术 泰山版 。 我的课表我来做。 ——— 制作特殊表格。 。教学目标:。 1、知识与技能:。 学习插入行、列,合并单元格,设置表格底色和绘制表格斜线。。 2、过程..

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制作表格教案 [原创] 2010-05-22 80分 5kb-0页

小学信息制作表格。 一、教学目标。 1.通过学习,使学生掌握表格的3种制作方法:利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。。 2.能熟练在表格中输入文字。(视时间而定)。 3.培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。。二、重点难点。 ..

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河大版小学信息技术各年段全套教案 2010-10-15 80分 149kb-0页

河大版小学信息技术各年段全套教案。。。

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文本框的使用教学设计教案 2011-11-13 0分 54kb-3页

_文本框的使用_教学设计 优秀教学案例,希望与各位老师共勉。教学目标知识目标:熟悉编辑文本框的方法;了解如何修饰文本框;学会竖排文本。技能目标:①利用文本框可以将文档中的段落、表格等文字内容..

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小学信息技术公开课《画几何图形》教案 2007-09-14 100分 229kb-0页

小学信息技术公开课《画几何图形》 广东教育出版社 一.教学内容 《信息技术》)第一册下,第六单元 做个小画家——第7课画几何图形(主要内容:矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用。) 二.学生分析 本节课的教学对象是四年级第二学期的学生,..

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小学六年级上册信息技术全套教案 [整理] 2008-11-19 100分 26kb-0页

小学六年级上册信息技术全套教案。第一学期六年级信息技术教案。第1课 认识多媒体。第2课 声音媒体。第3课 视频媒体。第4课 动画媒体。第5课 动画制作初步..............。

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青岛版小学信息技术六年级上册全套教案 2009-03-23 80分 40kb-0页

青岛版小学信息技术六年级上册全套教案

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六年级信息技术logo教案 2008-04-13 82分 20kb-0页

六年级信息技术logo教案

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江西科教版小学五年级信息技术上册全册全套教案 [整理] 2011-11-01 80分 94kb-0页

江西科教版五年级信息技术上册全册教案谈话引入: 同学们,你们喜欢上电脑课吗?一分钟能打多少字?用的什么输入法?(学生自由回答)我们以前学过一种文字处理软件——word,你们还记得它吗?你能在word文档..

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江西科学技术出版社信息技术第一章认识excel教案 2011-10-27 0分 6kb-0页

一. 谈话入课我们的键盘键位中有个数字小键盘,它主要的作用是帮助我们更好的输入数字,请你说说我们一般在什么情况下要用到数字。(数字计算、电话号码、邮政编码、日期和时间等)。今天我们就要学习一种..

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广东省小学信息技术第一册下教案 2009-12-05 100分 97kb-0页

第一册(下) 。第五单元:学会上网 。第1课:走进internet 。第2课:认识网络 。第3课:浏览网上信息 。第4课:浏览网页的技巧 。4课时 。第六单元:做个小画家 。第1课:认识画图软件 。第2课:画图的修改 。第3课:控制鼠标徒手画图 。第4课:随心所欲画线条 。第5课:绘上缤纷的色..

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小学信息技术公开课-我让“五环美”更美-《百变文字》教学设计教案 2007-09-14 90分 9kb-0页

小学信息技术公开课-我让“五环美”更美-《百变文字》教学设计教案

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美丽的家园、换个位置存文件教案 [原创] 2011-10-15 0分 9kb-0页

小学信息技术案例,有需要的可以看看哦换个位置存文件知识目标: 1、了解文件复制与文件移动的概念 2、让学生学会对重要的资料进行备份 技能目标: 1、让学生掌握常用文件复制的5种操作技能 2、让学生掌..

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四川版信息技术小学五年级下册全套教案 [整理] 2011-10-14 0分 455kb-0页

四川版信息技术五年级下册教案一、 课时安排 1.安全教育(1课时) 2.计算机的发展及种类(1课时) 3.整理自己的文件和文件夹(1课时) 4.用艺术字美化标题(1课时) 5.奇妙灵活的文本框(1课时)..

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小学信息技术公开课-《漂亮的“贴纸”》教学设计教案 2007-09-14 100分 9kb-0页

小学信息技术公开课-《漂亮的“贴纸”》教学设计教案

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巧手设置 个性剧场 设置自定义动画效果教案 2011-10-09 0分 4kb-0页

山东教育出版社小学信息第3册教案《设置自定义动画》课题:《巧手设置 个性剧场》 ――――设置自定义动画效果一、教学内容 1、自定义动画设置方式(效果、出现方式、速度) 2、自定义动画现场顺序设置 3、合..

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认识word 2009-12-09 100分 4kb-0页

第1课 认识word。第1课 认识word。[教学目的与要求]。 1.认识word的窗口组成,了解word的启动方法及word文档的保存方法。。2.掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。。3.培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。。4.让学生积极尝试用计算机来表达..

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小学五年级信息技术全套教案 [整理] 2011-03-02 100分 745kb-0页

小学五年级信息技术教案

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■小学数学总复习题库的答案

▲乘法定律:

乘法交换律:a×b = b×a

乘法结合律:a×b×c = a×(b×c)

乘法分配律:a×c + b×c=c×(a + b)

a×c - b×c=c×(a - b)

▲除法性质:a÷b÷c = a÷(b×c)

▲减法性质:a –b - c = a - (b + c)

▲解方程定律:

◇加数 +加数 = 和 ;

加数 = 和–另一个加数。

◇被减数–减数 = 差;

被减数=差+减数; 减数=被减数–差。

◇因数×因数 = 积;

因数 = 积÷另一个因数。

◇被除数÷除数 = 商;

被除数=商×除数; 除数=被除数÷商。 ◆行程问题: 路程=速度×时间; 时间=路程÷速度; 速度=路程÷时间。 ◆相遇问题:

相遇路程=(甲速度+乙速度)×相遇时间;

相遇时间=相遇路程÷(甲速度+乙速度);

甲速度=相遇路程÷相遇时间–乙速度;

乙速度=相遇路程÷相遇时间–甲速度。

◆工程问题:

工作总量=工作效率×工作时间;

工作时间=工作总量÷工作效率;

工作效率=工作总量÷工作时间;

工作总量=计划工作效率×计划工作时间;

工作总量=实际工作效率×实际工作时间;

实际工作时间=工作总量÷实际工作效率;

实际工作效率=工作总量÷实际工作时间;

◆买卖问题: 总金额=单价×数量; 数量=总金额÷单价; 单价=总金额÷数量。

■浙教版小学信息技术教材介绍

小学信息技术教材解读 随着信息技术教育的发展,课改的深入,教育观念发生了很大的转变。小学信息技术教材以培养学生的信息素养为主要目标,在教学安排上突出“以学生为本”的指导原则,通过任务驱动的方式,让学生在学习过程中面对日常学习和生活中的问题等,并尝试用信息技术提供的方法了解、解决这些问题,使学生初步接触信息技术,形成感性经验,在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上有所提高。

一、学习和生活实际密切结合,从“问题”出发,强调让学生亲历真实任务的解决过程 课程标准要求信息技术教材要密切联系实际,结合学生的现实生活和学习需求,设置真实性的学习任务、典型案例和研究性课题,以引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与用“用技术”融合在一起,主动理解知识、掌握技能、发展能力。从问题解决出发,让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程,在活动过程中掌握应用信息技术解决实际问题的思路和方法。 从内容的编排来看,整本教材章节的内容更加合理,各章节的排列也实现了层层递进。虽然仍然采用模块化的编排,但各个章节并不是脱离的,而是实现了各部分的有机结合,既注重学生信息素养的全面提高,又注重对零起点学生循序渐进的培养和对学有所长的学生的培养。在教材编写中,采用“大主题、小任务”,注重与现实生活相联系,运用任务驱动的方法,使之更适合学生的知识学习和技术掌握,更有利于培养学生综合运用信息技术的能力。 书中例题、练习题的选择,基本来源于学生日常学习、生活中的问题,同时留有一定的思考题目或练习题目,引导学生利用学会的信息技术,去了解、解决这些问题,培养学生利用信息技术表达自己思想的意识和习惯。

二、注重分层教学,体现不同层次目标、难易度和个性化 教材中“任务导航”是面向全体学生的基本要求,每课都有“视野拓展”,对有能力的学生提出指导性建议,引导学生自主发现操作方法。例如,练习有两个层次。学生练习第一类:更换练习题内容,使学生模仿性的练习,用来巩固知识,同时,运用这些知识展示给学生一个可应用于学习和生活的实例。学生练习第二类:比较开放的、能够让学生去探究、去发散思维、去形成和体现个人观点的问题。

三、渗透自主学习的思想,编排有利于学生全面发展与个性发展的教材结构,培养学生的创新精神 在教材中,作有指导性的留白,不将直接的操作方法告诉学生,而是将如何尝试的方法告诉学生,引导学生自主发现操作方法。把发现问题和提出问题的权利还给学生,给学生留有创新的开放空间,在学生练习、学生思考中,体现出引导学生创新、鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图。在综合应用的练习中,引导学生通过各种形式、各种手段,得到资料,并根据收集到的资料形成自己的观点,引导学生制作有个性化的作品,提倡学生进行发散型思维。最终使用作品的形式体现自己的观点、证明自己的观点。例如:当我们选好设计模板,幻灯片也已经制作了一部分后,突然发现设计模板选的不满意,这时再新建一个演示文稿,重新再选设计模板,做好的部分就作废了,怎么办?这时,就要做出提示:看看用右键点出的快捷菜单中有没有答案?

四、渗透人文精神,贯穿社会责任感的培养,关注技术能力与人文素养的双重建构 课程标准要求“展现信息技术发展、信息技术创新和信息技术应用中蕴藏的人文精神”。要求始终渗透有关社会责任感的培养,并有意识地设计相关的人文、社会教育主题,引导学生在信息技术应用过程中,不断内化与信息技术应用相关的伦理道德观念与法律法规意识。全面落实信息素养的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。在教材编写中必须处处创造空间,使学生有机会将知识、技能运用于解决实际问题的过程当中,体验人文情感,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。例如,通过制作《国宝大熊猫》的过程,让学生掌握powerpoint的使用,同时,潜移默化地灌输了保护动物和生态平衡的问题。这样,通过教学,将学生的责任感培养、知识的学习和解决问题的思路三方面教学目标整合在一起。 在课程改革的形势下,如何在课堂教学中体现新课程的理念和要求,既是摆在每一位教师面前值得研究的理论性问题,也是需要通过实践进行探索的实际问题。我们要在学习的基础上,继续针对具体课题进行研究、探索和总结,加速教师水平的提高和课程改革的深入开展。

■七年级信息技术Excel练习题

1.c 2.c 3.d 4.b 5.a 6.b 7.c 8.d 9.a 10.c 11.a 12.a 13.b 14.b 15.a 16.a 17.b 18.a 19.c 20.c
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