人教版小学语文期末冲刺100分六年级上册专题训练课内阅读(一)答案在线等好的话在加分

人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案 (一) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!

人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案

(一)

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭)的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(节选自第1课《山中访友》)

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用比喻、拟人的修辞手法,依次写

了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物,表达了作者喜爱大自然的感情。

3、文中划线的句子是(反问)句,请将它变为陈述句。

这山中的一切,都是我的好朋友。

4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?

采用了第二、三人称,使情感表达的更充分,能更好的引起读者的共鸣,使读者有身临其境的感受。

(二)

我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课《山中访友》)

这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。从中,我们真切地感受到作者和树之间的“知己”情谊。

(三)

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,(熙熙攘攘)地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们(意味深长)地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子(驻足痴望)。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这(庞然大物)投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!

我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?(选自第3课《草虫的村落》)

1、写出下列词语的反义词和近义词

静谧(嘈杂)(寂静)娇小(庞大)(轻盈)

勤勉(懒惰)(勤奋)僻静(热闹)(安静)

2、从画“”句子中,你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。

3、在片段中的()填上合适的四字词语。

4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是(a):a、解释说明;b、声音延长;c、表示转折

5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥,找到给你感触最深的句子即可。】

6、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?把它们交流的内容写下来【自由发挥,运用多种修辞手法,写得生动形象即可。例如:黑甲虫:“哇,你怎么这么强壮啊?你是不是经常锻炼?”蜥蜴笑眯眯地说:“我们蜥蜴的体型都很大,我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗?我妈妈告诉我,应该离小径不远。”黑甲虫:“是的,快到我们的家里坐坐吧。”】

(四)

詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。”(节选自第5课《詹天佑》)

1、这一自然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。

2、用“——”划出排比句,读一读,说说你体会到什么?

体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。

3、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?

①碰到的困难;②詹天佑是怎样说,怎样做的;③为什么要这样做。

4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”

(1)这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责的精神。

(2)选词填空。 精密周密

(精密)的仪器(周密)的计划

(周密)的观察(精密)的勘测

5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?

为中国工程师争一口气,给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。

(五)

我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧(sāngsàng),只在母亲身边待(dāidài)了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。

后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记里摘抄几段:

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉,然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。(节选自第6课《怀念母亲》)

1、给加点字选择正确的读音,划上横线。

2、联系上下文,解释词语。

食不下咽,寝不安席:吃不下东西,无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世,心中感到无比悔恨,脑海中一直浮现着母亲的样子,在不断自责和愧疚中无法正常入眠。

终天之恨:终身遗憾文中指作者因为失去了母亲,而感到终身遗恨。

频来入梦:指一件事或人连续在梦中出现。

3、为什么说“一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人”?结

合自己的实际体会谈谈?作者觉得,随着母亲的死,生活变得毫无意义,一切都变得空虚和寂寞了,脑子里一片空白,不知道该做什么,只有遗憾和悔恨一直充满心头。(自己生病、妈妈生病;妈妈有事情不在家中……)

4、仔细读画“”的句子,你对这句话是怎样理解的?请写出你的体会。第一次离开祖国,身居异乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,对祖国母亲的思念日益加深,一个“也”字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来,说明在作者心里二者的地位同等重要。

5、为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?虽然离开家乡,寂寞冷落,内心充满了对家乡与亲人的思念,但每次想起家乡和亲人,总能感觉他们无处不在,心里又多了一份甜蜜。通过比较,将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。

(六)

☆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。(节选自第9课《穷人》)“这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“非这样做不可”反映了桑娜善良的品质。

☆屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

这个句子是环境描写,在文中所起的作用是写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫,从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

(七)

古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。(节选自第9课《穷人》)

1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。

2、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括:住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。

3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的,她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳,从不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良。

4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个字的部首是弓,用部首查字法再查(9)画,读这个音时还可以组词:(强迫)。读另一个读音时可以组词(强大)。

(八)

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴(xìngxīng)奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽(jìnjǐn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐(lèyuè)声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽(jǐnjìn)心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐(lèyuè)和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……(节选自第11课《唯一的听众》)

1、给文加点的字选择正确的读音。

2、用——线划出描写老人神态的句子,然后联系上下文填空:老人总是(平静)地望着“我”,这让“我”从中得到了(鼓励),“我”还把老人的眼神比作(潭水),可见,“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量,老人的(爱护)和(鼓励)是我不断进步的源泉。

3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子,然后联系上下文填空:“我”为自己以前(拉琴的声音像锯床腿)而感到羞愧,“我”为(得到老妇人的赞赏)而又感到有些兴奋。

4、用“=======”线划出描写“我”变化后的句子,再填空:从“我”的变化,可以看出,“我”从老人的每天早早的等待中得到了(鼓励),对自己要求严格了,有了(自信)和(勇气)去每天练琴。

5、仿照例子写词语:

又酸又痛:(又大又甜)(又瘦又长)

尽心尽力:(尽职尽责)(尽善尽美)

6、这文段是选自课文《唯一的听众》,读了篇课文,我想对文中的老人说:您真是一位心地和善,诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说:相信自己,尽自己最大的努力,没有做不成的事情。

7、这篇课文里,那位老人为了(鼓励)“我”让

c、目光明亮,有神。(炯炯有神)

3、在嗄羧“久久凝望”里,它一定又看到了二十六年前它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕:威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,冒着枪林弹雨,排山倒海般地冲向侵略者;日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲;英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。

4、在第一自然段中用“~~”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中,我们可以体会到这样的悲壮,这样的深情,这仅仅是一头战象吗?这是一位让人满怀敬仰的英雄,这是一位让人饮泪歌颂的英雄!

5、“亲了又亲”的礁石,也许是当年嗄羧曾经奋力杀敌的一处战场,也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心的地方。“震耳欲聋的吼叫”,也许是嘎羧在深情呼唤和述说着:【围绕“也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂,也许在诉说它对战友的深深怀念,也许在告诉战友,它也将来陪伴它们……”来写。例子:战友们,听到了吗?我来了,在二十六年之后,我回来了,我来陪你们了!这二十六年里,我夜不能寐,寝不安席,内心的痛苦难以用语言来表达。嘎洁,我最亲爱的姐姐,你在那边还好吗?不要埋怨弟弟没有早早的去陪你,我来了。】

6、嘎羧“一只眼睛睁得老大,凝望着天空”,想一想它在生命的最后一刻想说:

【围绕“它在告诉我们历史不能忘怀吗?它在期盼和平吗?……”来写。例子:后人啊,千万不要忘记战争带给我们的惨痛。让我们为保卫和平而战。】

(十九)

伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。(节选自第25课《伯牙绝弦》)

1、根据原文填空。

2、为文中的“善”选择正确的解释,把正确答案的序号填入括号内。a、赞叹b、擅长、善于

“善鼓琴”中的“善”是(b)的意思。“善哉”中的“善”表示(赞叹)之义。

3、文中哪一句话最能体现他俩是知音?用“”画出。

4、仿写句子。

伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”会表现什么动人的场景呢?

志在明月,钟子期曰:“善哉,皎皎兮若明月!”

志在白云,钟子期曰:“善哉,悠悠兮若云朵!”

5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后,没有人再能听懂他的琴声,了解他的心声。

6、面对如此伤心、绝望的伯牙,我想说:“昔人已乘黄鹤去,要看重以后的生活,如果钟子期泉下有知,看到你放弃了音乐,悲伤到如此地步,他也会难过的。”

7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“知己”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

8、伯牙善鼓琴,钟子期善听,善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。

女为悦己者容,士为知己者死。《战国策》

海内存知己,天涯若比邻。【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》

四海皆兄弟,谁为行路人。汉无名氏《别诗》其一

君子之交淡如水,小人之交甘若醴。《庄子》

平生知心者,屈指能几人。【唐】白居易《感逝寄远》

高山流水,非知音不能听【宋】文天祥

(二十)

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。

①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。(④月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。)⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。(节选自第26课《月光曲》)

1、本文段主要写了什么?德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,继而创作出月光曲的过程。

2、在文中用“”画出描写实实在在事物的句子;用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。

3、用“()”找出上面文段中的一个比喻句。

4、用“”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。

5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声,脑海中浮现出三幅奇丽的画面,请你给这几幅画取个名字。(1)月亮升起,微波粼粼。(2)月亮升高,穿过微云。(3)月光照耀,波涛汹涌。

6、a、气势逐渐增强b、清幽舒缓c、高昂激越

第二段中,第②、③句描写了音乐节奏b清幽舒缓,第④句

描写表现了乐声a气势逐渐增强,第⑤、⑥句描写表现了乐

声c高昂激越。

7、贝多芬弹奏的音乐,带给了兄妹俩无穷无尽的想象,我们可

以感受到那微波粼粼的海面景象,仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、

勤劳的美好情操;而波涛汹涌的海面,仿佛是贝多芬为兄妹俩

鸣不平。

8、等兄妹俩醒来之后,他们会谈些什么呢?请发挥想象,写一段兄妹俩的对话。

【围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来写。例子:盲姑娘说:“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了。听他的演奏简直就是美的享受。”哥哥接着说:“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了,他还能为我们演奏,真是太了不起了。”】

■人教版小学语文期末冲刺100分六年级上册专题训练 课内阅读(一)答案 在线等 好的话在加分

人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案
(一)
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭)的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(节选自第1课《山中访友》)
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用比喻、拟人的修辞手法,依次写
了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物,表达了作者喜爱大自然的感情。
3、文中划线的句子是(反问)句,请将它变为陈述句。
这山中的一切,都是我的好朋友。
4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
采用了第二、三人称,使情感表达的更充分,能更好的引起读者的共鸣,使读者有身临其境的感受。
(二)
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课《山中访友》)
这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。从中,我们真切地感受到 作者和树之间的“知己”情谊。
(三)
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,(熙熙攘攘)地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们(意味深长)地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子(驻足痴望)。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这(庞然大物)投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?(选自第3课《草虫的村落》)
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧(嘈杂)(寂静) 娇小(庞大)(轻盈)
勤勉(懒惰)(勤奋) 僻静(热闹)(安静)
2、从画“ ”句子中,你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。
3、在片段中的( )填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是(a):a、解释说明;b、声音延长;c、表示转折
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥,找到给你感触最深的句子即可。】
6、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?把它们交流的内容写下来【自由发挥,运用多种修辞手法,写得生动形象即可。例如:黑甲虫:“哇,你怎么这么强壮啊?你是不是经常锻炼?”蜥蜴笑眯眯地说:“我们蜥蜴的体型都很大,我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗?我妈妈告诉我,应该离小径不远。”黑甲虫:“是的,快到我们的家里坐坐吧。”】
(四)
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。”(节选自第5课《詹天佑》)
1、这一自然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句,读一读,说说你体会到什么?
体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。
3、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?
①碰到的困难;②詹天佑是怎样说,怎样做的;③为什么要这样做。
4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”
(1)这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责 的精神。
(2)选词填空。
精密 周密
(精密)的仪器 (周密)的计划
(周密)的观察 (精密 )的勘测
5、用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?
为中国工程师争一口气,给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。
(五)
我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧(sāng sàng),只在母亲身边待(dāi dài)了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记里摘抄几段:
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉,然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。(节选自第6课《怀念母亲》)
1、给加点字选择正确的读音,划上横线。
2、联系上下文,解释词语。
食不下咽,寝不安席:吃不下东西,无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世,心中感到无比悔恨,脑海中一直浮现着母亲的样子,在不断自责和愧疚中无法正常入眠。
终天之恨:终身遗憾文中指作者因为失去了母亲,而感到终身遗恨。
频来入梦:指一件事或人连续在梦中出现。
3、为什么说“一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人”?结
合自己的实际体会谈谈?作者觉得,随着母亲的死,生活变得毫无意义,一切都变得空虚和寂寞了,脑子里一片空白,不知道该做什么,只有遗憾和悔恨一直充满心头。(自己生病、妈妈生病;妈妈有事情不在家中……)
4、仔细读画“ ”的句子,你对这句话是怎样理解的?请写出你的体会。第一次离开祖国,身居异乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,对祖国母亲的思念日益加深,一个“也”字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来,说明在作者心里二者的地位同等重要。
5、为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?虽然离开家乡,寂寞冷落,内心充满了对家乡与亲人的思念,但每次想起家乡和亲人,总能感觉他们无处不在,心里又多了一份甜蜜。通过比较,将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。
(六)
☆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。(节选自第9课《穷人》) “这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“非这样做不可”反映了桑娜善良的品质。
☆屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这个句子是环境描写,在文中所起的作用是写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫,从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。
(七)
古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。(节选自第9课《穷人》)
1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括:住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。
3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的,她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳,从不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良。
4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个字的部首是弓,用部首查字法再查(9)画,读这个音时还可以组词:(强迫)。读另一个读音时可以组词(强大)。
(八)
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴(xìng xīng)奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽(jìn jǐn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐(lèyuè)声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jìn)心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐(lè yuè)和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……(节选自第11课《唯一的听众》)
1、给文加点的字选择正确的读音。
2、用——线划出描写老人神态的句子,然后联系上下文填空:老人总是(平静)地望着“我”,这让“我”从中得到了(鼓励),“我”还把老人的眼神比作(潭水),可见,“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量,老人的(爱护)和(鼓励)是我不断进步的源泉。
3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子,然后联系上下文填空:“我”为自己以前(拉琴的声音像锯床腿)而感到羞愧,“我”为(得到老妇人的赞赏)而又感到有些兴奋。
4、 用“=======”线划出描写“我”变化后的句子,再填空:从“我”的变化,可以看出 ,“我”从老人的每天早早的等待中得到了(鼓励),对自己要求严格了,有了(自信)和(勇气)去每天练琴。
5、仿照例子写词语:
又酸又痛:(又大又甜)(又瘦又长)
尽心尽力:(尽职尽责)(尽善尽美)
6、这文段是选自课文《唯一的听众》,读了篇课文,我想对文中的老人说:您真是一位心地和善,诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说:相信自己,尽自己最大的努力,没有做不成的事情。
7、这篇课文里,那位老人为了(鼓励)“我”让
c、目光明亮,有神。(炯炯有神)
3、在嗄羧“久久凝望”里,它一定又看到了二十六年前它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕:威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,冒着枪林弹雨,排山倒海般地冲向侵略者;日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲;英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。
4、在第一自然段中用“~~”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中,我们可以体会到这样的悲壮,这样的深情,这仅仅是一头战象吗?这是一位让人满怀敬仰的英雄,这是一位让人饮泪歌颂的英雄!
5、“亲了又亲”的礁石,也许是当年嗄羧曾经奋力杀敌的一处战场,也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心的地方。“震耳欲聋的吼叫”,也许是嘎羧在深情呼唤和述说着:【围绕“也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂,也许在诉说它对战友的深深怀念,也许在告诉战友,它也将来陪伴它们……”来写。例子:战友们,听到了吗?我来了,在二十六年之后,我回来了,我来陪你们了!这二十六年里,我夜不能寐,寝不安席,内心的痛苦难以用语言来表达。嘎洁,我最亲爱的姐姐,你在那边还好吗?不要埋怨弟弟没有早早的去陪你,我来了。 】
6、嘎羧“一只眼睛睁得老大,凝望着天空”,想一想它在生命的最后一刻想说:
【围绕“它在告诉我们历史不能忘怀吗?它在期盼和平吗?……”来写。例子:后人啊,千万不要忘记战争带给我们的惨痛。让我们为保卫和平而战。】
(十九)
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。(节选自第25课《伯牙绝弦》)
1、根据原文填空。
2、为文中的“善”选择正确的解释,把正确答案的序号填入括号内。a、赞叹 b、擅长、善于
“善鼓琴”中的“善”是(b)的意思。“善哉”中的“善”表示(赞叹)之义。
3、文中哪一句话最能体现他俩是知音?用“ ”画出。
4、仿写句子。
伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”会表现什么动人的场景呢?
志在明月,钟子期曰: “善哉,皎皎兮若明月 !”
志在白云,钟子期曰: “善哉,悠悠兮若云朵!”
5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后,没有人再能听懂他的琴声,了解他的心声。
6、面对如此伤心、绝望的伯牙,我想说:“昔人已乘黄鹤去,要看重以后的生活,如果钟子期泉下有知,看到你放弃了音乐,悲伤到如此地步,他也会难过的。”
7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“知己”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
8、伯牙善鼓琴,钟子期善听,善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。
女为悦己者容,士为知己者死。《战国策》
海内存知己,天涯若比邻。【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》
四海皆兄弟,谁为行路人。汉 无名氏《别诗》其一
君子之交淡如水,小人之交甘若醴。《庄子》
平生知心者,屈指能几人。【唐】白居易《感逝寄远》
高山流水,非知音不能听【宋】文天祥
(二十)
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。(④月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。)⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。(节选自第26课《月光曲》)
1、本文段主要写了什么?德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,继而创作出月光曲的过程。
2、在文中用“ ”画出描写实实在在事物的句子;用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。
3、用“( )”找出上面文段中的一个比喻句。
4、用“ ”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。
5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声,脑海中浮现出三幅奇丽的画面,请你给这几幅画取个名字。(1)月亮升起,微波粼粼。(2)月亮升高,穿过微云。(3)月光照耀,波涛汹涌。
6、a、气势逐渐增强 b、清幽舒缓 c、高昂激越
第二段中,第②、③句描写了音乐节奏b清幽舒缓,第④句
描写表现了乐声a气势逐渐增强,第⑤、⑥句描写表现了乐
声c高昂激越。
7、贝多芬弹奏的音乐,带给了兄妹俩无穷无尽的想象,我们可
以感受到那微波粼粼的海面景象,仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、
勤劳的美好情操;而波涛汹涌的海面,仿佛是贝多芬为兄妹俩
鸣不平。
8、等兄妹俩醒来之后,他们会谈些什么呢?请发挥想象,写一段兄妹俩的对话。
【围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来写。例子:盲姑娘说:“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了。听他的演奏简直就是美的享受。”哥哥接着说:“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了,他还能为我们演奏,真是太了不起了。”】

■求人教版小学六年级上册语文基础训练第六单元小试卷答案有好的再加分急!!!

1、空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。这首是的作者是唐朝诗人王维。诗的后两句意思是明月透过松林散落,-----------------------剩下的自己写吧

■求人教版小学六年级上册语文基础训练第六单元小试卷答案 有好的再加分 急!

1、 空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.这首是的作者是唐朝诗人王维.诗的后两句意思是明月透过松林散落,-----------------------剩下的自己写吧

■小学语文新课程课内选段阅读训练六年级上册参考答案

第一题

除了脸颊是勾第一个,其他全勾第二个。

第二题

绝望(希望) 昏暗(光亮) 粗糙(细腻) 舒服(难受)

第三题

1.老妇人 一边打开钱包一边问 :我该给你多少钱?

2.乔伊 笑着对老妇人 说:请帮助需要帮助的人。

第四题 阅读就不打出来了

1.回答:老妇人的车胎瘪了,遇到了失业的乔伊,他无偿地帮助了老妇人修好了车胎,老人深受感动。后来,老妇人在一家破旧的餐馆里吃了些东西,她见女店主生活困难,便留给了女店主一些解决燃眉之急的钱。

2.乔伊醒来后,妻子正在擦桌子,她见乔依醒来了,便微笑着告诉他:“今天我们交了好运了!”乔伊摸摸后脑勺,奇怪地问:“怎么啦,亲爱的?”妻子说:“呵呵,你猜怎么着?一位老妇人来吃饭,不但没拿走找钱,反而留下了一大笔钱!”她边说边从柜子里拿出一个小麻布袋子,里面装的硬币叮当作响。乔伊愣住了,他发疯似的问道:“他长什么样?是不是身材矮小,满脸皱纹,头系一块红色小方巾?”“咦?你怎么知道?是呀,她还开着辆紫色的小汽车呢!”妻子惊讶道。乔伊将帮助老妇人的经过说给了妻子听,妻子听后,笑了,她说:“亲爱的,世界上有那么多好心人,每人献出一点爱,世界就会充满温馨与阳光!”乔伊也欣慰的说:“是啊!人人都有一颗温暖的爱心,世界将变成美好的人间!”说完,他们都宽慰地笑了,一切都那么自然,那么美好。

发展练习

1.因为只有三儿子真正见自己的父亲记在了心里,所以国王将王位传给了三儿子。

2.老教授会想:这真是个孝顺的孩子啊!多么感人的一个故事啊!就算他没有给父母洗脚,洗头,但从他微不足道的细节,话语中就能看出他对父母的爱,他与父母之间那抹无法替代的亲情!

3.最后一段。我的理解是:“爱”并不是光靠嘴说,而是体现在哪些微不足道的细节中,正是这些细节,才架起了人与人之间的桥梁,系起了互相关爱的纽带。

■小学语文六年级上册期末冲刺100分第6页第六题答案

心理 我对母亲的怀念

神态 小高晕船难受的样子

语言 小高担心、着急的心情

动作 战士们吃瓜的激动心情

■小学六年级语文 军犬黑子阅读答案 3和4 尽快。 今天就要。 好的话给加分

3.(1)我体会到了黑子知道真相后低落的情绪。

(2)训导员不知道他的测试会产生如此严重的后果,他想用眼泪道歉,体会到了训导员对这个测试结果的不满。

4.我认为作者会想:原来,人和动物的差距就在思想上,人可以经受一次次的挫折,动物却不能。

■小学六年级上册语文基础训练阅读理解题目,问一句话的意思。

贝多芬这句话是在告诉伯爵 要尊重他人。 *尊重他人的劳动成果。*

■小学六年级语文阅读训练题带答案的

向日葵

春天来了,雪化冰消,山青了,水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田,也把乌黑发亮的葵花籽儿,撒进肥沃的泥土里。

一阵春风,一场春雨,玉米出来了,大豆出来了,谷子也出来了。葵花呢?葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。

阵阵春风,场场春雨,向日葵长高了,已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子,无忧无虑地生长着。

夏天到了,在这生长的季节里,向日葵已经告别了自己的幼年,长成了一个“小伙子”了。你看,它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊!头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大,终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。

一阵狂风,一场暴雨,向日葵在风雨中摇摆,而它的头却时时刻刻朝着太阳。

早晨,葵花张开笑脸,第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳,中午太阳当空,葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。傍晚,太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方,恋恋不舍地和太阳告别。

啊!多美的葵花呀!金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临,在这收获的季节里,向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代,渐渐成熟了。

习习秋风,丝丝秋雨,向日葵的叶子由绿变黄,花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时,向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示,该收获了。

农民伯伯开始秋收了,他们打下葵花籽儿,选好的交给国家榨油,剩下的留给自己吃,还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀!

到了冬天,向日葵的一生虽然结束了,但它留下的丰收果实,却给人们带来了欢乐。

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育,它的果实才格外饱满,格外香。

是的,我们少年儿童也正像葵花一样,在党的阳光下,天天向上,茁壮成长。

1、 用“/”画去文中括号内不正确的读音。

2、 从文中找出你最喜欢的四个词写下来,在写出你从课外写到的四个词。

( )( )( )( )

3、“冉冉”是慢慢的意思,请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。

4、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话;用“ ”画出描写向日葵作用的句子。

5、作者抓住了向日葵的特点,写出了“果实格外饱满,格外香”并且产生了联想,这联想是

6、作者是按什么顺序来写向日葵的?请在正确的答案后的( )里打“√”。

(1)按时间顺序。( ) (2)按事情的发展、变化顺序。( )

(3)按事物的特点、类别顺序。( ) (4)按空间顺序。( )

【参考答案】

1、 、,:“?,,,,。”,。

8、开心的是:爸爸不再愁眉苦脸,也不喝酒抽烟了。惊讶的是:爸爸到乡下承包了10多亩山地,每天起早摸黑地干活。

9、本文记叙了爸爸下岗后心灰意冷,在妈妈的帮助下,又重新振作起来,承包了十几亩山地,走致富之路的经过。赞扬了爸爸艰苦创业的精神。

我爱语文课文

我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:我爱我的语文书!

每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍……毫不厌倦。

啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……

岁月在流逝,转眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!

啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!

1、 按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我全心爱着的语文书”三个意思分段。(用“||”表示)

2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写

3、 根据意思,从文中找出成语写下来。

(1)形容器物的小而精巧。( )

(2)形容连续不断。( )

4、 各用一个成语表示下列意思。(可用文中的,也可自选)

(1)没学期我一拿到新书就想看的心情。( )

(2)上语文课时我的神情。( )

(3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。( )

5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。

6、 本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“√”):

(1) 借物抒情。( ) (2)借物喻理。( ) (3)借物喻人。( )

【参考答案】

1、1—4自然段为第一段,5—6自然段为第二段,其他的为第三段。

2、 我爱语文课本。

3、 小巧玲珑 源源不断

4、 迫不及待 目不转睛 津津有味

5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。

6、 (1) 早晨的田野

伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。||

雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。

一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||

伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的。

1、 给短文加个题目。

2、 短文中画“ ”的句子是( )句,请你用带点词说句话。

3、 照样子,写叠词。

(1)如:斜斜地 (2)如:一束束

4、 给短文的第6自然段加上标点符号。

5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。

6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话。

7、 短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意。

【参考答案】 1、 早晨的田野

4、 ,,,、。“”,。

7、 第一段:秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段:秋天的早晨的美景。第三段:秋天早晨的田野的美景是大自然带来的,更是我们自己的双手创造的。

小学语文阅读题及答案【06】路上

清晨,妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来:“小功,你姥姥病了,快叫你舅舅来!”

舅舅住在离我家3里多的小村里,为了赶时间,我顾不得穿戴整齐就出了门。

出门没几步,就到了农贸市场。这里的商品丰富极了,有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡,还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多,熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。

我正赶着路,突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子,一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说:“谢谢你啰!”我说:“没关系。”

时间已经6点了,我赶紧奔跑起来。由于心急,我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我,反而说:“小朋友,看样子你有什么急事。快上车吧,我送你去。”

1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。

原因: 经过: 结果:

2、 照样子,写叠词。

如:暖烘烘 ( )( )( )( )( )

3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。

表示“手”的动词如:扶

表示“脚”的动词如:跑

4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。

“清晨”的近义词:( )( )( )( )

“赶紧”的近义词:( )( )( )( )

5、 本文写了“我”在路上 和

这两件事,反映了人们之间 的新风尚。

【参考答案】

1、 原因:姥姥病了,妈妈要我去叫舅舅。经过:路上遇见一位老奶奶,帮她提篮并送她回家。后来因为心急,撞上了一辆自行车,骑车的哥哥非但没怪我,反送我上舅舅家。结果:我到了舅舅家。

5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……;赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……

6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心

我爱小白鹅!

我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可。可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏手最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧,它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时地翻着跟头哩!

小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说:“瞧,小白鹅多能干!”

1、 照样子,写词语。

(1)又扁又宽 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )

(2)圆溜溜 (3)摇摇摆摆

2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语:( )( )( )

3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来:

4、 我爱小白鹅的原因是:(1) (2)

(3) (4)

5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮,然后就一步一步从 、 、 、

、 分别具体地说。

6、第二自然段写小白鹅的 ,第三自然段写小白鹅 ,第四自然段写小白鹅的 ,第五自然段写小白鹅 。

【参考答案】

4、①小白鹅非常漂亮;②小白鹅生气的样子很可爱;③小白鹅戏水最有意思;④小白鹅下的蛋很大。

6、外形 生气时的样子 生活习性 下的蛋很大

承德避暑山庄

避暑山庄在河北省承德市北部,是我国古代著名园林之一。她 名为山庄,

规模是很宏大的,那随着山势fàn wéi( )起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。当你走进山庄的丽正门,从玲珑精巧的宫殿区开始,而后是峰峦叠翠的山区,景色名丽的湖区。漫游山庄诸胜时,你就会亲身领略到,那以山林野趣为特色的塞外风光,远比(挂、贴)在墙上的名画更有生命力,更富牵襟(jīn)扯裾(jū)的力量。可以毫不夸张地说,山庄里每一颗明珠,无不使人观之辄(zhé)喜;每一处胜景,无不使人流连忘返。

但是,奇妙得很,不知为什么,我在这山庄纵览诸胜时, 有那么一瞬间,要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她,她有着一种魅力,强烈地吸引着我。在我看来,她是绿中之绿,胜中之胜,她是xiānɡ qiàn( )在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。

塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉,就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的,也许是有了热河泉的缘故了吧,轻纱lǒnɡ zhào( )的湖水显得那样温柔、清澈,像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光,它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽,就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时,是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的,像碧玉;霞是艳红的,像胭(yān)脂(zhī)。碧玉般的绿,胭脂般的红,这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了:绿水温情地拥抱着红霞,胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深(吸引 陶醉),一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中,还是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍(zhà)起,细浪跳跃,直似搅起满湖碎金。当嘻戏的细浪潜到湖底憩(qì)息的时候,湖水又恢复了(安静 平静 寂静)。那乱真的倒影,把山庄的胜景都提取进了湖中,于是,塞湖上出现了奇妙的“水中天”。

1、 把文中括号里不适合的词用“/”划去,在文中拼音后面的括号里填上词语。

2、 给文中画横线的地方加上合适的关联词。

3、 解释词语中带点的字的意思:纵览诸胜(纵—— 诸—— )

4、 文章以 为线索,先从 入手,概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人,接着描写 ,绘出湖的壮观图景。

5、 文章多处描写景物的静态和动态,使内容具体、丰富,又形象、生动,举出动态和静态描写的例子各一处,写在下面的横线上。

6、 本文通过对避暑山庄湖光山色的描写,表达了作者 的思想感情。

7、 知识积累:写出表示“看”的词单字(如:览)和双字(如:眺望)各四个。

( )( )( )( )( )( )( )( )

【参考答案】

3、纵:放任,不约束 诸:许多

4、湖光山色的美 整体 部分(塞湖)

5、动态:“这时湖上微风乍起,细浪跳跃,直似搅起满湖碎金。” 静态:“水是浓绿的,像碧玉;霞是艳红的,像胭脂。”

8、 热爱大自然

9、 瞧、望、盯、瞪、视、窥、瞅、瞥、瞟、觅……;端详、观察、观看、观赏、观望、打量、张望、扫视、环视、仰望、俯视、窥视、浏览、侦察、瞻仰、潦望、怒视、巡视、检查、视察、察看、查看、看望、探望、鸟瞰、窥视、注视、寻觅、寻找……

红梅赞

我喜爱红梅。我赞美它!

已是隆冬季节,冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶,缩着褐色的身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时,你有什么感想呢?我可是精神大(振 震)的。

那是一种美丽给人以力量的树。瞧,屈曲盘(旋 族)的枝干,片片鲜红的花(瓣辨 辫),一丛鹅黄的花蕊,组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看,都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风,傲然怒放,它浑身充满生机,使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花,一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花,一种使人肃然而起敬意的花。

看到意志坚强的梅花,你是否会想到生活中的“梅花”,那些身残志坚的勇士们,他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜,然而它们像冬梅一样,战胜了向自己袭来的无情的风雪,昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者,是生活的勇士!他们那美好的心灵、顽强不(曲 屈)的性格和勇于开拓的精神,不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗?

我赞美红艳艳的梅,更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。

1、 将文中括号里不合适的字用“/”划掉。

2、 将文中你喜欢的词写在下面的方格里,注意要把字写工整。

3、 文中有两处用了破折号,请分别说明其作用。

第一处: ;第二处: 。

4、 写出文中的一个拟人句。

5、 作者赞美梅花的目的是:

6、 知识积累:写出五个表示“想”的词。

如:深思( )( )( )( )( )

【参考答案】

3、两处都是表示注释、说明。

5、借红梅的特点赞美在逆境中“顽强不屈的勇士们”。

6、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考虑、想念、沉思……

小学语文阅读题及答案【10】山羊和狼

狼干了坏事,被狗咬伤,倒在地上,自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水,可是,怎么也爬不动。

这时,从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着:“山羊大哥,我渴极了!请您快给我到小河里弄点水来!”

山羊望了望狼,摇了摇头说:“我不能替你去拿水。”

狼(纲 刚)想发火,忽然伤口一阵剧痛,便忍住了,“我受伤了,伤势很重,一点也不能动了!(难道 难到)你一点不同情我吗?”

山羊还是摇了摇头。

狼简直要哭出来了,又苦苦地(请求 哀求)到:“行行好吧!山羊大哥。只要你给我一点儿水,我就可以自己去找食物了,要不我会饿死、渴死的!”

“要是我给你水喝,你能够站起来了,那么,你会(毫 豪)不客气地把我当食物吃了!”山羊说完,头也不回就走了。

1、 在括号里选留一个正确的字或词,把不正确的划去。

2、 画线的句子是 句。请把它改为陈述句。

3、 文中加点词语“要是”,还可以用那些词来替换,请写出两个。(句子意思不变)

(1) (2)

4、 从文中找出下列词语的近义词。

剧痛( ) 哀求( ) 发火( )

5、 短文三次山羊头部动作的描写,表现了山羊

6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的,我们绝不能 。

【参考答案】 3、只有 如果

5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的,坚决不同情这只受伤的狼。

6、 不会改变 同情坏人

小学语文阅读题及答案 我当值日生

清晨,我早早吃过饭,便急急忙忙地赶到学校,因为这个星期我当值日生,我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。

我俩从一个班级到另一个班级,依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净,看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意,记分薄上,每个班都打上了鲜红的“优”。最后,我们来到了办公室。办公室里,①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来,他的手上正捏着一支烟,地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱,是“说”还是“不说”,我犹豫不决。说真的,校长为了我们学校各方面工作搞上去,早来晚归,废寝忘食,吃了很多苦。如今,②学校建设得像花园;教职工意气风发,劲头十足;③我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”,哪一样不包含着校长的心血啊!这不,他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽,④她正歪着头对我笑,好像在说:“校长乱丢烟蒂,你敢说吗?”我想到值日生的职责,便鼓起勇气,走到校长面前,说了声“校长您早”,接着又结结巴巴地轻声说:“校长,这烟蒂是您丢的吧?”一边问,一边弯腰去捡烟蒂,不料,校长已经把它拾起来了。我偷头看了他一眼,⑤只见他脸红红的,好像做了错事的小学生,认真对我说:“谢谢你提醒了我……”

我心慌意乱地走出办公室,王丽一个劲儿地说:“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。

早操结束后,校长开始讲话了,我心里紧张极了,头埋得低低的,不敢正视校长。⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音:“今天,我要向全体师生作自我批评……”什么?校长作自我批评?我真不敢相信自己的耳朵,“我要表扬咱们的值日生,她提醒了我……”我蓦(mò)然地抬起头来,看到校长的神情是那么严肃,那么认真,我的眼睛湿润了。

1、文中画横线的6个句子,只有3个是比喻句,这3个比喻句是第 、 、

句。

2、 照样子,再写出五个重叠词。

例:急急忙忙 ( )( )( )( )( )

3、 用“||”在文中给短文分段,写出第二段的段意。

4、 从文中找出三个成语写下来,再写出三个你从课外写到的成语。

( )( )( )( )( )( )

5、 填空。(在括号里选用文中的重点词句作答,在横线上用自己的话回答)

短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前,“我”内心( ),不敢“说”也不忍“说”是因为 ;提出批评时,“我”( )问,大胆“说”是因为( );提出批评后,“我”( )地走出办公室,直到校长早操讲话时,“我”心里( );受到表扬后,“我”( ),是因为

6、 短文最确切的中心思想是:( )

a、 赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。

b、 赞扬校长治校有方。

c、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

d、 赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

十五篇发不上来,字数太多,所以只能发这几篇了

累死我了,费了好大力气才找到,望采纳!哦,对了,在此问题复制此回答遭报应!!!! 请自觉

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