《生命的补丁》阅读答案

1.不好。因为本文中“补丁”的含义除了指皮鞋和衬衫上的补丁外,还指生命的伤害、残疾、病痛等等这样的伤口,而且作者的本意侧重于后者。 <1>第一段写了, 不久前女儿一双皮鞋不知被哪个人

1.不好。因为本文中“补丁”的含义除了指皮鞋和衬衫上的补丁外,还指生命的伤害、残疾、病痛等等这样的伤口,而且作者的本意侧重于后者。

<1>第一段写了,

不久前女儿一双皮鞋不知被哪个人划了一个长长的口子,那时我们刚买的鞋子,女儿很难过。女儿难过得哭起来。我把鞋拿去修,小学徒说没办法写除非换皮换帮。老师傅看过之后说他认为再划几道比较好,于是我把鞋交给他了。

过几天我去取鞋,一眼就发现它了,鞋上上又划了几道,周围用粗线歪扭的封上,但是又别具一格,更有使用价值了我连声称赞师傅手艺好。

第二段写了,

同事新买的白衬衫不小心被钉子刮破了,觉得很可惜。老婆决定拿回家帮她补好。

三天后我在看到那件白衬衫时惊呆了,。原来被撕毁的衬衫,现在变得比原先更完美独特,老婆说那是来自老师傅的启发。

<1>第一段写了

<2>补丁,原本是一种遗憾,却可以通过巧手匠心,让它呈现出一种完美。

3.

<1>共同点是 “你能做的和你该做的,就是用补丁缝合伤口,并且还要努力在伤口上开出最美丽的花朵”。

<2>贝多芬出生于平民家庭,儿时父亲常常毒打他,逼迫他练琴。在他的记忆中根本未曾享受过父爱。上天偏偏又让他有衣服粗陋的外表外加身材矮小粗壮,即使成年后也遭人讪笑。这些构成了他的反叛性格和强势作风。

就在他准本投身音乐大干一场时他呃听力急剧下降,但后来还是重新振作起来。

他陷入经济危机后,耳朵也完全失聪。他的晚期作品是人类天才创作中最杰出的作品。

<3>博尔赫斯一生热衷于读书写作,堪称得心应手,即使晚年双目失明,仍以口授的方式继续创作,成就惊人。

<4>人无完人,当我发现了自己某项缺点,积极去完善它。

■生命的问句阅读答案

1.一棵有毒的树比喻:人生的各种不良物

2.所做的的一切不是为了自己,而是为了别人

3.小心谨慎 助人为乐 爱人爱己 助纣为虐

4.自己的人生自己做主

5.把生命换一个角度思考,发挥出自己生命的光彩.

谨供参考

■《平分生命》的阅读题答案

1男孩第一次为妹妹抽血,是因为妹妹染上的重病需要输血。

2当男孩知道抽血不会丢掉生命,他又要求医生再次抽血是因为他希望他和妹妹两个人每人都能活50年。

■生命的价值阅读题答案

1.请写出本文的六要素

(1)时间:有一天 (2)地点:孤儿院

(3)人物: 小男孩、院长

(4)起因: 小男孩总是悲观地问校长生命的价值

(5)经过:院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”,结果石头的价钱越涨越高。

(6)结果: 小男孩认识到了生命的意义在于珍惜。

2.结合上下文,说说(5)段院长为什仫不说去卖而说去展示?

2.结合上下文,说说(5)段院长为什仫不说去卖而说去展示?

答:因为越是不买就越体现了石头的珍贵,价钱就出得越高。 (3)人物: 小男孩、院长

■《生命的养料》阅读题答案

1.用自己的话概括文章的主要内容。

本文讲述了美国总统富兰克林·罗斯福在童年时因有疾病后遗症而自卑,其父亲通过种树来鼓励他。

2.联系全文说说“生命的养料”的两层含义:

1.生长所需要的养料;2.指“父亲”对孩子的爱。

3.读读文章结尾划线的句子,再联系全文填空。

“瘦小”“枯萎”的小树苗就像患病的小男孩,“长得枝繁叶茂,甚至长成参天大树”又好似成了美国总统的富兰克林·罗斯福。促成这变化的就是伟大的父爱。

4.读读第4自然段,注意结尾的省略号。如果你是小男孩,此时会想什么呢?

小男孩会想:“原来父亲并没有因为我的疾病而放弃过我,反而是加倍的呵护我,默默地为我浇灌爱的养分,希望我还像小树苗一样茁壮成长,我一定不可以辜负父亲的期望,成为他的好孩子。”

■《生命中最宝贵的五样东西》阅读答案

1)老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入。

(2)于是洁白的纸上,记下了我生命申最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序,排名不分先后)。

(3)接下来,老师说,好吧,每个人在你写下的五样当中,潮去相对不那么重要的一样,只剩下四样。

(4)权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了一个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽芬芳的它。

(5)老师走过来看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。

(6)依法办了,将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻,顿觉西周惨失颜色,犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有奢侈和浪漫情调的鲜花,在重要性上终究逊了一筹,舍就舍了吧。

(7)请在剩下的四类当中,再剔去一种,仅剩三样。老师的声音很平和,却带有一种不容商榷的断然压力。

(8)我面对自己的纸,犯了难。阳光、水、空气和笔,删掉哪样是好?思忖片刻,提笔把“水”划去了。从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟;没有了水,在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。

(9)老师说,继续划去一样,只刺两样。

(10)这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠百结。笔、阳光、空气,何去何从?闭起眼睛一跺脚,我把“空气”划去了。

(11)好了,现在再划去一样,只剩下最后一样。老师的音调很温和,但执著坚定,充满决绝。对已是万般无奈的我们,此语一出,不亚于惊雷。

(12)教室内已经有轻轻的哭泣声。

(13)笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。陷哦于深重的两难。偌大一张纸,在反复勾勒的斑驳墨迹中,只残存下来一个固守的字——笔。

(14)感谢这充满痛苦和抉择的测验,它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱 就是我手中的这支笔啊。

(15)我细心地收起这张白纸,一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点,剩下的就是帆起菜落战胜风暴的努力了。

21.面对“生命中最宝贵的五样东西”,“我”首先舍弃“鲜花”的理由是 ;“我”最终保留“笔”,是因为它 。(用原文填空)(2分)

22.第(6)段中“腰斩”一词,在文中的意思是 。(2分)

23.文中画线句子都运用了修辞方法,请任选一例,说说它的作用。(3分)

24.第(12)段“教室内已经有轻轻的哭泣声”,请揣摩当时哭泣同学的心理活动,用

第一人称把这种心理活动描述出来。(30字左右)(3分)

25.一篇好文章。总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结

尾[第(15)段]的优点。(3分)

26.亲爱的同学,在人生的长河中。我们都将面临许多艰难的抉择。就现在而言,你认为最宝贵的东西是什么?为什么?(不得借用文章内容)(3分)

答案;21.(鲜花)在重要性上终究逊了一筹;是我生命中的真爱

22.坚决地用笔划去“鲜花”这一词语

23.例:(1)“这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓。”运用比喻,形象地烘托“我”失落、痛楚的心情,使作品语言生动形象,富有感染力。(2)“笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我,陷我于深重的两难。”运用拟人,以笔和阳光的争斗、期待、关注,形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难,使作品语言生动形象,富有感染力。

24.答案符合人物当时的心境即可。例:前三次的抉择,已让我痛苦万分;现在还要舍弃一样,实在是惨无人道,让人无法忍受,无法抉择。

25.内容上:突出抉择的正确、慎重、庄严,是感情的升华;表达自己愿意为实现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气,是主题的深化。语言上:用比喻描写“我”经过抉择以后的心情,生动形象感人。结构上:照应开头,使文章结构完整严谨。

26.开放性题目。答案的内容应有正确韵价值取向,语言准确通顺。

■人教版六年级下册《生命的礼物》阅读答案

(2)濒(bīn)临 半晌(shang)

(3)残酷(善良)延续(中断)激动(冷静)

(4)万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……

(5)是指他儿子的器官拯救了有需要的人,现在儿子的器官在他们体内存活,就等于儿子的生命在延续,看到他们,就像看到自己的儿子!

(6)意思是母亲也希望在她死后能捐献出自己的器官,帮助有需要的人。

(7)读了这篇文章,我觉得非常的感动。那些捐献器官的人都愿意用自己的不幸去转换成对别人的帮助,这不仅是他们生命的延续,也是对爱心的传递,他们用最后的善意为世界作出了贡献,他们值得我们尊重与敬仰!

■六年级超越生命的爱阅读题答案

(1)老牛的两次哞叫,你能听懂吗?

凄厉的哞叫是在(哭诉自己身上被鞭打的疼痛)。

仰天长哞是在(呼唤自己的小牛)。

(2)文中多次写到泪水,运水战士和司机的泪水是为(牛的坚定意志力与求生的能力)而流的,小牛的泪水是为(母牛不顾惜自己而为自己找水)而流的,老牛的泪水是为(自己的孩子能够喝到水)而流的。

3、“没等主人吆喝,在一片静寂无语中,它们掉转头,慢慢往回走……”假如你在场,看到此情此景,你会想些什么?

答:我会想,人和动物都有自己的思想,只是互相不理解罢。我们要善待动物,因为动物是我们的朋友。

■《生命的价值》六年级阅读题答案

怎么不把问题写出来啊?我这里只有少数的:.请写出本文的六要素

(1)时间:有一天 (2)地点:孤儿院

(3)人物: 小男孩、院长

(4)起因: 小男孩总是悲观地问校长生命的价值

(5)经过:院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”,结果石头的价钱越涨越高。

(6)结果: 小男孩认识到了生命的意义在于珍惜。

2.结合上下文,说说(5)段院长为什仫不说去卖而说去展示?

2.结合上下文,说说(5)段院长为什仫不说去卖而说去展示?

答:因为越是不买就越体现了石头的珍贵,价钱就出得越高。 (3)人物: 小男孩、院长

再说了,你都不给分呢!

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