鱼我所欲也阅读答案

1生命 道义 2 舍生而取义者也 3生命也是我所想要的,道义也是我所想要的,如果这两种东西不能同时得到,我宁愿舍弃生命而选取道义。 4文天祥 史可法 不知道一样不一样 1生命 道义 2 舍生而取义者也

3生命也是我所想要的,道义也是我所想要的,如果这两种东西不能同时得到,我宁愿舍弃生命而选取道义。

4文天祥 史可法 不知道一样不一样

■船底鱼阅读答案

1、写出下列各词的反义词:前进---后退   短暂---长久     附近---遥远

2、良机:本义是指良好的机会,在此文指的是可以供鱼印栖身的“船”

      周游:指鱼印乘船四处游玩。

3、 一举两得:是指鱼印在大海中乘船周游,不仅省力气,还靠船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害的侵袭。

 

■疯长的鱼阅读答案

疯长的鱼

办公室门口摆着一个鱼缸,缸里养着十几条鱼。那种鱼长约三寸,大头红背,长得特别漂亮。

一转眼,两年时间过去了,那些鱼似乎没有什么变化,依旧三寸来长。

忽一日,鱼缸被一小儿砸了一个大洞,待人们发现时,缸里的水已所剩无几,人们急忙把鱼打捞出来。怎么办呢?人们四处张望了一下,发现只有院子当中的喷泉水池可以做它们的容身之所。于是,人们把那十几条鱼放了进去。

两个月后,一个新的鱼缸被抬了回来。人们都跑到喷泉水池边来捞鱼。捞来一条,人们大吃一惊;又捞出一条,人们又大吃一惊。两个月,仅仅是两个月的时间,那些鱼竟然都由三寸来长疯长到一尺来长。

人们七嘴八舌,众说纷纭。有的说,可能是因为喷泉水池的水是活水,鱼才长这么长;有的说,喷泉的水可能含有某种矿物质……但无论如何,大家都认为还有一个重要的原因,那就是喷泉水池要比鱼缸大得多。

年轻人的成长也是这样,要想使自己长得更快,就不要拘泥于一个小小的鱼缸。

"小小的鱼缸"是指( )

你是怎样理解最后一句话的( )

明白了短文的含义,能不能举一个生活中的例子加以说明?( )

"小小的鱼缸"是指( 小小的社会生活环境 )

你是怎样理解最后一句话的( 年轻人应该多出去闯荡,不要拘泥在很小的社会圈子里,要多出去见识见识 )

明白了短文的含义,能不能举一个生活中的例子加以说明?(比如我们这些学生,就应该多看看新闻,上上网,了解国内外的时事,让自己跟上社会发展的脚步)

做这种题,让我想起我的初中生活,唉,可惜一去不返了,想当初我还是语文科代表....唉...

■《儿子的鱼》阅读答案

14.沉入深水区 拖入灌木丛(意近即可)

15.示例:a这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子,而且做好了随时救援儿子的一切准备,体现了父爱的深沉。b体现了父亲对儿子的理解和尊重,注重对孩子的独立性格的培养。c父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字,这是情不自禁的担心,又一次点出了父亲对儿子的关爱。d因为父亲这时清楚地知道,儿子已经精疲力竭,用尽了最后一点力量。父亲对儿子垢那种特殊的关爱,至此表露得淋漓尽致。(任选两句,意近即可)

16.⑴①表明这是儿子的劳动成果;②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。(意近即可)⑵是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。(意近即可)

17.示例:⑴经历:爸爸教我学骑自行车时,看到我摔倒了,他也不扶我,而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领,学会骑车。(事例要扣住“独立”的含义,表意清楚即可)⑵感受:在生活中要学会独立,学会克服困难,战胜自己。(答题扣住“独立”和“战胜困难”即可)

■鱼与鱼竿阅读答案

1.硕大:非常的巨大 分道扬镳:才力相当,各有千秋。比喻志趣不同,各走各的道路

2.(1)--得鱼者死是因为他目光短浅,没有考虑到鱼吃完后的情况,所以饿死了。

(2) -- 得鱼竿者饿死是因为他只顾将来,没有考虑到眼前的情况。

3.只有合作,我们才能把一件事办得更加完美。

■阅读文儿子的鱼答案

14.沉入深水区 拖入灌木丛(意近即可)

15.示例:a这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子,而且做好了随时救援儿子的一切准备,体现了父爱的深沉。b体现了父亲对儿子的理解和尊重,注重对孩子的独立性格的培养。c父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字,这是情不自禁的担心,又一次点出了父亲对儿子的关爱。d因为父亲这时清楚地知道,儿子已经精疲力竭,用尽了最后一点力量。父亲对儿子垢那种特殊的关爱,至此表露得淋漓尽致。(任选两句,意近即可)

16.⑴①表明这是儿子的劳动成果;②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。(意近即可)⑵是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。(意近即可)

17.示例:⑴经历:爸爸教我学骑自行车时,看到我摔倒了,他也不扶我,而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领,学会骑车。(事例要扣住“独立”的含义,表意清楚即可)⑵感受:在生活中要学会独立,学会克服困难,战胜自己。(答题扣住“独立”和“战胜困难”即可)

■我爱花城 阅读答案

本文按照(时间顺序)写的。

本文的中心句是最后一自然段。

在每家的窗台上,正有一盆亭亭玉立的水仙花。

第五段写了菊花的姿态与颜色。

标准答案,准对,好的加悬赏分啊!!!!!!!!!!!!!

花城的春天盛开木棉花,夏天是白兰花、凤凰花的天地,秋天盛开菊花,冬天盛开水仙花

鲜花把花城点缀得如此绚丽,使人陶醉.

当然最后是写人和情感了

■我爱绿叶 阅读答案

1.瑰丽 —艳丽 爱慕—喜爱

2.第( 2)自然段。

3.绿叶是平凡的,但它的精神是伟大的。

4.是指又默默无私奉献精神,勤勤恳恳工作却从不被人注意,只是一直做自己工作的人。

修辞手法:比喻

学习绿叶那种默默奉献,不求回报的精神。

5.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀

■《我记得她》阅读答案

版本1

21崇敬 爱戴(词序不分先后)

22不能改换。 “打量”是粗略地看; “端详”是“仔细”地看。 对来访的客人仔细地看,显得不礼貌,所以只能用“打量” 。

23说明了“梦”的美好和“我”记忆犹新的原因。

24“似乎认不得我了”“你总记得……” “她依然记不得我”

26这是点睛之笔,深化了文章主题。 虽然老师记不得我,但我永远记得老师,不忘师恩。

版本2

1.我叩响老师房门的时间是(25年后的今天),而我为了唤醒老师的记忆,写了(老师给我们讲课我回答问题)和(老师给我熬粥)两个片段,发生的时间是(25年前我当学生的时候)。这里运用的记叙顺序是(倒叙),其目的是为了表现(老师对我的关爱和慈祥)。

2.“我则么会听见童话中小天使那般银铃般的笑声?”这句运用了比喻的修辞方法,“小天使”是指(课文中的孩子们);这个句子还是个(设问)句,其作用是(突出表现老师讲课意境语言的优美和我那时的懵懂)。

3.“她笑了,一如当时的笑容。”中“当时的笑容”是指当时老师听到“我”的回答后笑了,这反映了老师(对学生能够提出与标准答案不同的回答的赞许默认和鼓励)。

4.“他再一次笑了,没有了叹息:“熬粥的日子,不少……”联想全文,省略的内容是:(同学都像你一样)。

5.“我”试图唤醒老师对“我”的记忆,而老师却记不得我了,这样写的作用是什么?

从侧面表现老师对所有学生都是一视同仁地慈祥和关爱,也表现出我对未能唤起老师的记忆的惆怅和一丝失望。

希望对你有所帮助 望采纳~
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