人教版五年级上册煮书阅读答案

从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。 a. 指心里不明白,不相信。( 疑惑不解 ) b. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( 得心应手 ) c. 形容开阔或通达,一下子就明白了

从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。

a. 指心里不明白,不相信。( 疑惑不解 )

b. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( 得心应手 )

c. 形容开阔或通达,一下子就明白了。( 豁然开朗 )

2. 阅读短文后填空。

(1)使我感到奇怪的问题是书只能读,怎么可以煮啊!。

(2)我认为煮书是把书放在锅里煮。而爷爷说的煮书是指读书时反复诵读品味,积累妙词佳句。

(3)煮书的好处是能深入体会文章的情感,还可牢记好词好句,说话和写文章不会犯愁。

3. 给第三自然段加上标点符号。

4. 写出你对读书破万卷,下笔如有神的理解。

这句话是告诉我们只有多读书,而且要读透,领会文章的内容,就可以不断地积累好词佳句,不断地增长知识,只有这样写文章说话才得心应手。

■人教版五年级上册语文同步练习册阅读题答案

3:小男孩这样想不对,如果这一项“功课”是在做完自己的功课(学校)的前提条件下,这是可以的,相反,如果把这项“功课”看成最重视的话,会让自己的成绩一落千丈

打字不易,如满意,望采纳。

■人教版小学五年级上册数学书51页全部答案

7题c=ax a=c\x x=c/a 8题(1)b+8表示中午的温度。(2)c表示男生。(3)3x表示小姚叔叔的总分数。

■《小学五年级语文阅读与训练》答案东南大学出版社,人教版,《小学五年级语文上册阅读...

自己不会做不要直接去问别人,要思考,也不能思考一点就又问别人,要思考在思考这样不仅能开发你的智商,而且还能培养成一种独立做完时如果作对了你会有一种成就感就会积极做题

■人教版语文学习指要五年级上册《珍珠鸟》阅读题答案

1.你能说说作家冯骥才通过这篇文章想告诉我们什么吗?

2.文中说珍珠鸟"淘气地陪伴我",请找出相关语句,概括一下珍珠鸟的淘气之处.

3.根据文中的描写,说说珍珠鸟为什么要"在父母的再三呼唤声中"才"飞向笼子?

4.文章最后一段"信赖,往往创造出美好的境界."在文中的作用是什么?试结合你的感受.谈一谈人与自然、人与人之间这样创造这种境界?

1 如果互相信赖,关系就会更融洽,生活就会更美好

2 相关语句:第4自然段

淘气之处:友好地啄我的手指、在屋里飞来飞去

3 因为它信赖“我”,愿意与“我”相伴,愿意和“我”玩耍,所以想多待一会儿

4 总结全文、点明中心

因为人与自然、人与人之间互相信赖,消除了彼此的隔阂,并且亲密无间地生活,所以能创造出这样美好的境界。

■人教版五年级上册语文练习册第十八课阅读题

想让小女孩树立自信,把自己当做小女孩的眼睛,为小女孩看路,让小女孩不再跌倒。赞

■五年级人教版期末检测阅读永远都要坐在最前排阅读答案?

1、通读全文,写出标题“永远都要坐前排”的含义。—— 一往无前的勇气和争创一流的精神.

2、请概括出玛格丽特学生生活中“永远都要坐前排”的事例。—— 玛格丽特上大学时,学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精

神,硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是,她的考试成绩竟然名列前茅。玛格丽

特不光在学业上出类拔萃,她的体育、音乐、演讲也是学生中的佼佼者。

3、父亲的教育对玛格丽特成长起了什么作用?—— 培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中,总是抱着一往无前的精sheng和必胜的信念,尽自己最大努力克服一切困难,做好每一件事情,事事必争一流,以自己的行动实践着"永远坐在前排"的誓言。

4、在第五段中,作者为什么把撒切尔夫人说成“耀眼的明星”—— 她总是雄心勃勃,每件事情都做

得很出色

5、为什么“想坐前排的人不少,真正能够做到的却不多”?—— "永远都要坐前排"是一种积极的人生态度,许多人所以不

能坐到"前排",就是因为他们把"坐在前排"仅仅当成一种人生理想,而没有采取具体行动

。那些最终坐到"前排"的人,之所以成功,因为他们不但有理想,更重要的是,他们把理

想变成了行动。

■人教版小学五年级语文上册第17课的课后题答案

主要内容 地震中的父与子;这篇课文,它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后,一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑到儿子上学的学校,看到一片废墟的学校时,仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了,路过的人见到他在废墟中不停的挖,都以为他疯了,所以没有帮助他,最后经过他坚持不懈的挖,终于救出了儿子。这使我懂了一个道理:“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。”

中心思想 爱,会使人坚定和勇敢;爱,会使人产生信赖和力量;爱,会创造奇迹!

思路结构 第1段(1-11节):在地震后,父亲努力地寻找儿子。

第2段(12-19节):父亲终于发现了儿子。

第3段(20-27节):父子终于相聚。

片段沉香 (1)“在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。

(父亲关爱孩子,担心孩子会有危险了。冲”字,这个动作体现了这位父亲急切的心情,他迫切地希望孩子能够平安。)

(2)当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。”

(父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现了他失去儿子的悲痛心情)

(3)“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去。”

(父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他——坚定地站起身)

(4)“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”

(父亲坚信儿子没有死,奋力拯救儿子,顾不得休息,可见父亲对儿子爱的伟大,有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻,只有一个信念——儿子在等他,而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着)

(5)儿子看到爸爸来救他,自信地告诉爸爸,他曾经对同学说的话:“只要我爸爸活着……,他总会和我们在一起。”

(儿子对父亲的信任,他坚信父亲会来救他。即使在最危险,最艰险的时刻,儿子的信念都没有动摇。)

(6)儿子还是个无私的人,在父亲救他的时候,他让同学们先出去,要父亲先救他人,而这又是那朴实但又强有力的话语。

这个是课件 但是需要下载

地震中的父与子 教学要求:

1、自学生字新词,理解课文内容,想象父亲抢救儿子的画面。

2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法,体会含义深刻的句子,感受父爱的伟大。

3、分角色有感情的朗读课文,体会文中最后一句话的含义。

教学重、难点:

1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大。

2、让学生明白这对父子为什么了不起。

教学设计:

1、课文中是如何评价这对父与子的?出示句子“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”“了下起”是什么意思? (抓住关键句,寻找到阅读本文的突破口。)

2、赏析词句、品评父亲的了不起。交流:这位父亲为什么了不起?文中的哪个画面最让你感动?

(1)当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。”(父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现了他失去儿子的悲痛心情)那么,心爱的儿子不在了,父亲那嘶心裂肺的喊叫声,该怎样读呢?(绝望、失去了一切……)指名读,评议,齐读。

“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去。”

(父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他——坚定地站起身)父亲坚信儿子仍然活着,是因为他记得自己对儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢?

(2)就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了. ”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

(3)“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”

是啊!整整36小时啊!不吃、不喝、不睡、不停地挖着。这么长的时间相当于同学们上50多节课。然而父亲在这36小时里,只是做着一件事。

同学们试想一下,在正常的情况下,我们在这36小时应该做些什么?(应该吃饭、睡觉、休息之类的 )

是啊!以你的生活体验,父亲应该吃饭、休息是吧?而父亲却一直在挖,你为此而感动。还有吗——(“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”说明父亲在挖的时候发生了很多危险。父亲可能把手划破了,即使是手破了,衣服破了,但父亲还在坚持的挖,不停地挖,挖得多么艰难啊!父亲这种毅力深深地打动了我。)

为什么不直接写挖了36小时?(这句话不是直接写36小时,而是从8小时写起,这样写,表现出艰难的过程,更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难。)

那现在为什么没人阻挡他?曾经有哪些人来阻挡他?我们一起来读课文。(引读)人们以为他精神失常了。这位父亲的精神是不是失常了?只有精神失常的人才有这样连续挖38个小时,但是我们知道这位父亲没有失常。他心中只有一个念头:我要救我的儿子!他在等着我!这就是爱,伟大的父爱!

3、“为什么说父亲是了不起的?”现在你们明白了吗?

让我们一起来看看描写父亲的几个自然段,是怎样把父亲的了不起写出来的。

学生浏览课文交流(课文就是通过写父亲外貌、语言、动作、神态,以及内心世界,体现父亲的了不起,这是这部分的主要表达特点。)(“读懂”既包括读懂这句话所包含的思想感情,也包括读懂作者用来表达情感的语言形式,了解课文的语言特色。这几个环节意在让学生领悟“父亲”的了不起,受到崇高亲情的感染和熏陶,同时让学生消化、吸纳课文的语言,掌握课文的语言形式。)

4、我们再看看儿子阿曼达是不是也了不起,找一找,儿子的那些画面感动了你?

( 1) 我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!

(儿子才只有七岁,但他能安慰大家,并坚定地告诉同学们,爸爸一定会来救我和大家的,一定不会抛弃我们不管的。儿子有信心,因为儿子也时刻记着爸爸对他说的话:“不论发生什么,你总会和我在一起!” )真的见到了爸爸,儿子是多么兴奋呀!大家带上坚定和兴奋的心情一起读(学生齐读16自然段)。

(2)“不! 爸爸。先让我的同学出去吧! 我知道你总会跟我在起,我不怕。不论发生什么事,我知道你总会跟我一起。”

(他终于要见到了父亲,他却自己不出来,让同学出来,他有着保护同学的意识,对同学们很有责任感。)父亲挖了38小时。儿子也就在废墟中苦苦等待了38小时。在这种情况下,还让同学先出去,多么的了不起啊!让我们一起带着对阿曼达的敬佩把这一句话读一读?(齐读)

5、请大家齐读最后一句话。你从哪体会到他们是非常幸福的呢?

(因为父亲相信儿子,儿子相信父亲,他们心灵相同,终于团聚了。父亲爱着儿子,儿子相信父亲。是爱,让他们幸福着。)

6、“不论发生什么,我总会跟你在一起。”为什么反复出现?

三、拓展,感情升华

你还读过哪些有关父爱、母爱的文章?

四、作业

1、有感情的朗读课文,摘抄课文中自己喜欢的语句,并积累诵读。

2、搜集表现父爱母爱的感人故事。

3、说说父母亲为我们做了哪些微不足道,却又饱含父母之爱的事,选一件动笔写一写。

五、板书设计: 17、地震中的父与子 了不起

父 子

决不放弃 坚忍不拔

恪守诺言 舍己为人

不论发生了什么 我总会跟你在一起 就只有这么多了

■五年级人教版上册语文课时训练第11、12课答案?

新型玻璃

晚上,城市的街道上来来往往都是车,可当地的人们却说噪音越多越好,这是为什么呢?

原来噪音通过一种玻璃能使人们享受到美妙的音乐,这种音乐还会随着各种情况变换歌曲,变换音量呢。比如:当人们睡觉时,噪音就会变成催眠曲,并用较轻的音量播放;当同学们做作业时,只要把音量调到最轻,无论外面有多么大的声音,室内什么也听不见。这种特殊的玻璃叫“音乐玻璃”,它不像“夹丝玻璃”那样藕断丝连,也不像“吸热玻璃”那样冬暖夏凉,这一种玻璃虽然比普通玻璃厚一些,分量却很轻。“音乐玻璃”里面有像音响一样的装备,却比音响多好几倍的功能。“音乐玻璃”吸收噪音,再通过一个叫”转变器“的按钮,把噪音转化成美妙、欢快、动人的音乐。这样的玻璃作用很大,功能很多,特别是家中有小朋友的家庭,装上这种玻璃可以为小朋友创造一个良好的学习环境;如果家中有老年人,装上了这种玻璃,老人就再也不会感到孤独、寂寞了

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