人教实验版小学六年级上册语文期末特优卷答案

钟表的时针长5厘米,如果从中午到下午6时,时针扫过的面积是多平方厘米.

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■人教实验版小学六年级上册语文期末特优卷四的答案。急急急!!!

抄答案可不好哦~

自己在做的过程中遇到不懂的,提出来,大家可以帮你的。

我要告诉你的是,答案不会在网上公布的,我见过求答案的很多,在百度知道上从未有过成功的,教育部一定也下发了相关规定的 自己动手,克服惰性,绝不会有答案的,如果有,对你的同学不就不公平了吗,不,对你不公平,你少做了,送你一个字--勤 愿你学习道路一帆风顺,希望我的回答能给你带来帮助,认真做吧

■2015年人教版小学六年级上册语文期末试卷及答案

我们都还没有考,我和你一样,都是6年级上册的。望我们一起加油取个好成绩。加油加油加油加油。o(∩_∩)o哈哈~

■2012人教版六年级上册语文期末试卷及答案

一、看拼音,写词语。(24分)

zhú fá qīán kūn tuǒ tiē kāng kǎi ēn cì wēi yí

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zī xún jiān miè zhān yang téng xié jǐn shèn zhǐ xiè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、慧眼识真:相信自己会做出正确的选择(16分)

1、下面四组词中,完全正确的一项是( ),完全错误的一项是( )

a、波澜状阔 盛气临人 防灾错施 和蔼可亲

b、瞻仰 电钮 一丝不苟 栩栩如生

c、抱偿 慰籍 会集 折除

d 、馋猫 停泊 出版 名誊

(一)1、选择下列句子中加点字的意思,将正确答案的序号写在括号里。

光:①一点不剩 ②荣誉、光彩 ③只、单

①.女排姑娘当年顽强拼搏,为祖国争了光。 ( )

②.落光了叶子的柳树挂满了亮晶晶的银条儿。 ( )

③.任务如此艰巨,光靠你们两人恐怕不行。 ( )

2、安:①怀着 ②平安 ③安装

①.党的富民政策使小山村户户都安上了有线电视。 ( )

②.经医生全力抢救,英雄已转危为安了。 ( )

③.刁德一这样一说,不知他安的什么心。 ( )

(三)、下面没有表示两个连续动作的句子是( )。

a、李老师推开门走进教室。 b、他拿出本子做作业。

c、他一回家就复习功课。 d、同学们讨论并通过了决议。

4、照样子写出由反义词构成的成语。

例:弄(假)成(真) 口( )心( ) 积( )成( ) ( )惊( )怪 化( )为( ) 喜( )厌( ) 扬( )避( ) 由( )及( )

三、按要求填空(5分)

1、在括号中填上表示“看”的不同的词语。(2分)

①、同学们在升旗仪式上,行着队礼,抬起头,( )着五星红旗。

②、课堂上,同学们( )着老师,认真听老师讲故事。

③、老麻雀在树枝上( )着地面上的狐狸。

④、夏天的夜晚,小明和奶奶坐在院子里( )着星空,正在数天上的星星呢?

2、当回小法官,我会判断:(对的打“∨”,错的打“×”。)(3分)

①、《林海》这篇课文是巴金先生写的。( )

②、“能够传递信息的设备,就是多媒体设备。”这句话和原文中的句子一样。 ( )

③、“五岭/逶迤腾细浪。”这句诗朗读时的节奏是对的。 ( )

④、《两小儿辨日》这篇文言文中,两个小孩争论的问题是太阳早上离人近还是中午离人近的问题。 ( )

⑤、阅读的时候,有感情地朗读,是体会课文思想感情的又一种重要方法。 ( )

⑥、《墨梅》、《竹石》、〈石灰吟〉这三首诗都是题画诗。 ( )

四、阅读与思考:积累与运用给了你成功的快乐,深入思考更会让你尝到劳动的甘甜。

(一)、阅读《老人与海鸥》,回答问题。(15分)

没想到十多天以后,忽然有人告诉我们,老人去世了。

听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。我非常惊(导 异),急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空( kōng kòng )地。

海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白(翼冀)天使。

当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营(yín yíng)似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

……

在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个(蓝篮)布包,撮(chuō cuō)着嘴,好像还在呼唤着海鸥们。他的心里,一定是飞翔的鸥群。

1、划去文中错误的字或读音。(3分)

2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”?请在文中用“ ”划出来。(2分)

3、动物和人类之间没有血缘关系,但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人?请用“ ”划出来。(2分)

4、从划线句子中,我体会到了 (2分)

5、文段中出现三处省略号,它们的用法是:( )(2分)

a、表示列举的省略 b、表示话未说完 c、语意末尽

6、“它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近”它们想说什么呢?(2分 )

7、在这一段话中,你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?(2分)

(二) 他要感谢那只手(16分)

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。

2、第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)

3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4、从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是( );第(8)自然段的作用是( )。

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是 。

五、习作(24分)

请你把自己想象成大自然的一员,你可以把自己当成一种植物或者动物,也可以当成一种自然现象。请以:我是----为题,写一篇500字作文。

■2010~2011年人教版小学六年级语文上册期末试卷和答案

一、 基础知识。

1、读音节,找词语朋友。

陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁

解析:此题的考察重点是个别字的书写。如:“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽联”的“挽”;“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“滋润”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真挚”的“挚”;“勉励”这两个字;“悬崖峭壁”的“悬”。

2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。

镌刻(juān juàn) 抚摩(mó mē) 扁舟(biān piān)

阻挠(náo ráo) 塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)

解析:要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词,要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。

3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。

陡( 峭 )的悬崖 胜利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘

( 削 )好的铅笔 弥漫的( 硝 )烟 畅( 销 )的商品

( 逍 )遥自在的生活 元( 宵 )佳节

解析:此题是关于区别同音字及形近字的考察,准确地区别同音字和形近字,是克服“别字”的主要方法之一,而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了,也就掌握了汉字使用的环境和范围。

4、 按要求填空,你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序( x ),再查音节( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部,再查( 6 )画。能组成词语( 大街小巷 )。

解析:此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。

“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ③ )

(2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( ① )

剩下一个义项可以组词为(漫山遍野 )

解析:本题主要是对多义词的检测。完成此题,必须先弄清词语产生多义的原因和情况,然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,还有一个是为它组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这样就能较准确地找到正确答案了。

5、成语大比拼。

风( 雨 )同(舟 ) ( 悬 )崖( 峭 )壁 ( 奇 )( 妙 )无比 和( 蔼 )可( 亲 ) ( 抑 )扬顿( 挫 ) ( 德 )高( 望 )重

( 寝 )不( 安 )席 张( 冠 )李( 戴 )

解析:成语是的精华内容之一。解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整,并尽量不写错别字。

二、积累运用。

1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)

人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙,用雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说 妙笔生花 。(后两个空答案不唯一)

解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以,它又比直接理解成语难度要大。因此,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。

2、补充古文名句。(每空1分)

(1) 鲁迅先生说过:“ 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。”

(2) 不是花中偏爱菊 ,此花开尽更无花。

(3) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用 。(此空答案不唯一,只要意思对即可)

(4) 但存 方寸地 ,留与 子孙耕 。

(5) 大漠沙如雪, 燕山月似钩 。

解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成。

3、按要求写句子。(每句2分)

(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)

虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他。

解析:这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。

(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)

老人叫住了我说,是他打扰了我吗?

解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点:①改变句中有关的代词,如“我”变“他(她)”,“你”变为句中具体的人;②改变标点符号;③根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意。

(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)

这山中的一切,每一个都是我的朋友。

解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个”,原句中的否定词“不是”改成“都是”,把句末的问号改为句号。

(4)月亮升起来了。(扩句)

皎洁的月亮慢慢地升起来了。

解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分,再扩后面部分。如:“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。

(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)

小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。

解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情,或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。

三、口语交际。

解析:本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习,使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上,有一定的激情即可。(3分)

四、阅读短文,回答问题。

解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时,要注意把握以下几点:①注意感受作者遣词造句的表达效果;②注意分析文章的表达顺序;③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。

1、给下列加点字注音。(5分)

戛然而止( jiá ) 硕果( shuò ) 伴和( hè ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuó )

2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)

在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。

解析:把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“怎么会”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的问号改为句号。

3、在作者眼中,春天的特点是缠绵 ,夏天的特点是狂热 ,冬天的特点是冷漠 ,秋天的特点是清爽 ,热情 ,真诚 。(3分)

4、文中,作者把秋天分别比喻成了骏马 ,将军 ,流星 。(3分)

5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)

“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。

6、(略)学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。

7、(略)没有固定的答案,只要是用排比的方式写几句有关秋天的特点就可以。

五、习作:

要求:1、用词准确,语句通顺,(5分)

3个(含3个)错字扣一分,3个以上扣二分,最多扣五分;

一处语句不通扣一分,最多扣五分。

2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。(15分)

3、中心突出,内容要有新意。(10分)

■新昌县小学语文六年级(上册)期末检测卷答案

一,静谧 匆忙 魁梧 咳嗽 控制 滋润 二,和蔼 竭力 倒霉 霎时间 谦虚 抱歉 眷恋 卷发 三,微波粼粼 久别重逢 悬崖峭壁 自言自语 造句:微波粼粼的湖面上倒影着柳树优美的姿态。 四,尽:2 1 3 绝:3 2 1 六,恬静 幽静 呼吸 叹息 周密 精密

■2012人教版小学语文六年级上册期末试卷

人教版六年级语文上册期末试卷

班级 姓名 分数

第一部分:基础与积累(30 分)

一、读拼音写汉字,注意把字写工整哦!(4分)

miǎn kuí hú lún náo

勤( ) ( )梧 ( )吞枣 阻( )

yì cuò mì

( )扬顿( ) 静( )

二、把词语补充完整,并按要求写四字词语,相信你能行!(5分)

久别重( ) 恍然大( ) 和( )可亲

( )崖峭壁 笔走龙( ) 独具( )心

描写外貌: 描写心理:

三、按要求写句子,小心哦!(4分)

①我们是中国人,我们爱自己的祖国。(1分)

反问句:

②淘气的云雀津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(1分)

仿写句子:

③杨利伟有顽强的精神,他走向了成功。(1分)

加上合适的关联词:

④ 在春节文艺晚会上,我看到了精彩的节目和动人的歌声。(1分)

修改:

四、语言积累、运用,加油哦!(共13分)

1.填空:(6分)

○1造物无言却有情, 。

② ,唯有他发扬起来,中国才有真进步。

③ ,不能动人 。

④珍惜自然资源 , 。

⑤ ,俯首甘为孺子牛 。

⑥ 写一句课外积累的类似的句子:

2.在小学语文第11册课本中,你最爱读的一篇课文是《 》

(2分)

3.你学习语文六年了,请把你自己学习语文最有效、最喜欢的方法介绍给同学们,你是怎样学到这一方法的?(2分)

4.判断题,对的打 ,错的打×。(3分)

①万里长城是世界最长的古代防御工事。( )

②鲁迅发表在中国现代文学史上第一篇白话小说是《故乡》。( )

③《月光奏鸣曲》是德国贝多芬的作品。( )

五、这个学期你积累了不少的诗词吧,请把你最喜欢的一首默下来,并说说原因。(4分)

我喜欢这首诗的原因是; 第二部分:阅读(30 %)

一、阅读《老人与海鸥》,回答问题。(15分)

没想到十多天以后,忽然有人告诉我们,老人去世了。

听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。我非常惊(导 异),急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空( kōng kòng )地。

海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白(翼 冀)天使。

当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营(yín yíng)似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

……

在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个(蓝篮)布包,撮(chuō cuō)着嘴,好像还在呼唤着海鸥们。他的心里,一定是飞翔的鸥群。

1.划去文中错误的字或读音。(3分)

2.安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”?请在文中用“ ”划出来。(2分)

3.动物和人类之间没有血缘关系,但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人?请用“ ”划出来。(2分)

4.从划线句子中,我体会到了: (2分)

5.文段中出现三处省略号,它们的用法是:( )(2分)

a、表示列举的省略 b、表示话未说完 c、语意末尽

6.“它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近”它们想说什么呢?(2分 )

7.在这一段话中,你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?(2分)

二、阅读以下文段,回答问题。(15分)

我的朋友告诉我一个真实的故事。

一个星期天的早晨,朋友起得很晚,池塘已经游满了大大小小的鸭子,几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆,夹在稀疏的路人中显得有些滑稽。朋友恶作剧地走近鸭群,突然猛一跺脚,受惊的鸭子四处逃窜,“嘎嘎”地叫着,有的还张开翅膀,扑打着,来个个趔趄。

可突然之间,朋友惊呆了,他看到了一只飞行的鸭子!它的飞行姿态不敏捷,双翅的每一次扑打都显得很吃力,很笨拙,简直像是在空中爬行。它飞得很慢,仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着,扑啦扑啦地,越过朋友的头顶,一直飞到西面的池塘上空,双翅一敛,落了下去。

朋友莫名兴奋。他不由自主地追过去,一池绿水,半塘灰鸭,一样的安详,他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔。朋友相信自己决不会看错,它分明就落在了池塘里,它也决不会是一个普通的家鸭,家鸭不可能会飞,更不可能连续飞行近200米! 他决心要找到这只会飞的鸭子,于是捡起池塘边的一块大石头,用力向池塘中央抛去。随着“哗啦”一声响,鸭群四散天来,其中一只飞起来落到一个农户家里。朋 友紧追到农户家,表示要看一看这只会飞的鸭子。主人漫不经心地说,其实没有什么好看的,这只鸭子连条腿都没有。原来,这只鸭子在很小的时候,就被老鼠咬掉 了双脚,主人以为必死无疑,也没去理会它。谁知,它不但没有死,还慢慢长大了,而且学会了飞行!每天早晨,它就从巢里直接起飞,到200米外的池塘里游泳,晚上再飞回来。

鸭子,没腿,会飞——鸭子所以会飞,是因为没有腿。确实,人生之中难免会遇到逆境、困境,甚至致命的打击,是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔,全在于我们内心的选择。

1.“滑稽”的“稽”用音序查字法应查 ,用部首查字法应查 部。(2分)

2.朋友看到的那一只鸭子是怎样飞行的!请用“ ”划出来。(2分)

3.写出下面的近义词:(2分)

敏捷——( ) 不由自主——( )

4.联系上下文,说说下列词语的意思。(2分)

漫不经心: 一蹶不振: 5.这个文段主要写 (2分)

6.为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”?(2分)

7.读了这篇充满哲理性的文章,你有什么启示?

(3分)

第三部分 习 作(40分)

(一)小练笔(5分)要求数字50—100之间

小明的爸爸在莞城做生意,已经两年没有回家探望住在广州的父母了,小明问爸爸:“我们什么时候去看望爷爷奶奶呀?” 爸爸说:“我每个月都汇钱过去,现在,你爷爷奶奶吃得好,穿得好,又有保姆照顾,我们看不看他们都没关系,你只管好学习上的事情就行了。”

爸爸说得对吗?为什么?

(二)习 作。(35分)

题目:在课堂上

文章的开头情节:在上语文课的时候,学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室,放在抽屉里,小狗汪汪的叫声,引起了老师的注意……

要求:根据材料展开合理想象,写一篇完整的记叙文,不少于400字。语句要通顺不写错别字。

■2009年人教版实验教材小学语文六年级上册单元等级检测(四)试卷及答案

旅行鸽

■广东省深圳市2010-2011人教版小学六年级上册语文期末试卷和答案

六年级语文上册期末试卷

第一部分:基础与积累(30 分)

一、读拼音写汉字,注意把字写工整哦!(4分)

miǎn kuí hú lún náo

勤( ) ( )梧 ( )吞枣 阻( )

yì cuò mì

( )扬顿( ) 静( )

二、把词语补充完整,并按要求写四字词语,相信你能行!(5分)

久别重( ) 恍然大( ) 和( )可亲

( )崖峭壁 笔走龙( ) 独具( )心

描写外貌: 描写心理:

三、按要求写句子,小心哦!(4分)

①我们是中国人,我们爱自己的祖国。(1分)

反问句:

②淘气的云雀津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(1分)

仿写句子:

③杨利伟有顽强的精神,他走向了成功。(1分)

加上合适的关联词:

④ 在春节文艺晚会上,我看到了精彩的节目和动人的歌声。(1分)

修改:

四、语言积累、运用,加油哦!(共13分)

1、填空:(6分)

①造物无言却有情, 。

② ,唯有他发扬起来,中国才有真进步。

③ ,不能动人 。

④珍惜自然资源 , 。

⑤ ,俯首甘为孺子牛 。

⑥ 写一句课外积累的类似的句子:

2、在小学语文第11册课本中,你最爱读的一篇课文是《 》,

因为: 。(2分)

3、你学习语文六年了,请把你自己学习语文最有效、最喜欢的方法介绍给同学们 ,你是怎样学到这一方法的? 。(2分)

4、判断题,对的打 ,错的打×。(3分)

①万里长城是世界最长的古代防御工事。( )

②鲁迅发表在中国现代文学史上第一篇白话小说是《故乡》。( )

③《月光奏鸣曲》是德国贝多芬的作品。( )

五、这个学期你积累了不少的诗词吧,请把你最喜欢的一首默下来,并说说原因。(4分)

我喜欢这首诗的原因是:

第二部分:阅读(30 %)

一、阅读《老人与海鸥》,回答问题。(15分)

没想到十多天以后,忽然有人告诉我们,老人去世了。

听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。我非常惊(导 异),急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空( kōng kòng )地。

海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白(翼 冀)天使。

当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营(yín yíng)似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

……

在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个(蓝篮)布包,撮(chuō cuō)着嘴,好像还在呼唤着海鸥们。他的心里,一定是飞翔的鸥群。

1、划去文中错误的字或读音。(3分)

2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”?请在文中用“ ”划出来。(2分)

3、动物和人类之间没有血缘关系,但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人?请用“ ”划出来。(2分)

4、从划线句子中,我体会到了

(2分)

5、文段中出现三处省略号,它们的用法是:( )(2分)

a、表示列举的省略 b、表示话未说完 c、语意末尽

6、“它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近”它们想说什么呢?(2分 )

7、在这一段话中,你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?(2分)

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