小学语文五年级课本上册第19课的小练笔怎么写???

从我读了《精彩极了和糟糕透了》这篇文章后,我受到了很大的启发,思绪万千,文章给了我深刻的印象,一种与作者共鸣的感受不油而生。

两种不同的方式,却都是为了一个共同的目的,那就是希望自己的孩子能够茁壮成长。两种不同爱的方式,一种是父爱的力量:警告、提醒,是严厉的,不让小孩误入歧途;另一种是母爱的力量:赞扬、鼓励,是温柔的,使小孩增强自信心。这两种力量交织在一起,正确引导了孩子的成长。父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠,敢于正视自己的缺点,母爱的力量给孩子以自信,是灵感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗,母爱就是太阳,把自己的光芒洒在幼苗上,使幼苗破缝而出;父爱就象细雨,把淅淅沥沥的雨点洒在苗上,让它吸收雨露,使小苗茁壮成长,小苗吸收日月精华后,就会长成一棵参天大树。当然,在父爱和母爱这两股风的吹拂下,小孩只有谨慎的把握住生活的小船,只有不被任何一股风刮倒,这样才可以平稳的到达终点,也才有可能成为一个举世闻名的人。

我的父母也是一样,妈妈十分体贴我,处处照我的意思办,帮我买好吃的东西,帮我买漂亮的衣服,在生活中十分关心我,只要我咳嗽一声,妈妈就吓的大惊小怪,生怕我得了重病。我还有一个严厉的父亲,对我的学习抓得特别紧,如果我犯了一个小小的错误,父亲就会严厉的批评我,他每天不顾白天的疲劳,每晚督促我温习功课,我的父母也是为了一个共同的目的,那就是希望我能够健康的成长,长大后成为一个有出息的人,如今我在班上的成绩也还可以,全靠我的父母对我精心的呵护和老师的教育,所以我也要和作者一样,在父母爱的鼓舞下,努力的划着生活的小船在生活的大海中勇敢的前进,成为一个勇敢的船手,成为一个对社会有贡献的人。

■小学五年级上册语文第19页的阅读记录卡怎么写

阅读记录卡

班级:五年级三班 姓名:梁予柔

书名:《三国演义》 作者:罗贯中

内容摘要:

三国讲述了东汉末年黄巾之乱开始,:刘备、关羽、张飞,他们三个人桃园三结义,三顾茅庐请诸葛亮,又齐心协力共建蜀汉,并和东吴一起打魏国。再结了五虎上将:关羽、张飞、黄忠、赵云、马超,与魏国五良大将:张辽、张郃、徐晃、于禁、乐进大战直至三国鼎立,最后蜀汉降,东吴灭,曹魏亡,三国皆归于司马家族的故事……

阅读心得:

三国时期战事连绵,哀鸿遍野的战争场面及人才辈出、各领风骚的英雄时代。向后人展示了:雄才伟略,足智多谋,尽在三国。看完这本书,我觉得打仗和学习一样,都是用脑子才获得战果。关羽是五虎大将之首,不幸战死、常胜将军赵云(赵子龙)是长寿将军,不幸战死、聪明的诸葛亮,也是死,可为什么人家是战死?诸葛亮是病死,如果每次打仗都考虑周全,或许关羽、赵云他们活的时间更长,或许能帮助刘备恢复汉室。所以打仗要多动脑子。学习也要多动脑子,才会学的更好。

■小学五年级语文上册第三课小练笔题目 写书的

假如我独自旅行,并且只能带上一件东西供自己娱乐,我会毫不犹豫地选择:我要带上一个笔记本电脑!在旅途中,闲暇的时候,我会打开电脑,通过互联网通讯,跟家人、朋友谈天说地,向他们阐述我旅途中的所见所闻和趣事。有了网络,我和朋友们的距离就大大缩短了,简直就是近在咫尺,随时想聊就聊。我可以使用电脑进行阅读,品味文章中的优美词句,空暇时写写读后感,思考思考这篇文章的含义。我可以把旅行的点点滴滴都记录在电脑中,发表到博客上,跟大家分享我旅途中的快乐,也可以随时打开品味那旅途中的小插曲。我还可以玩玩电脑游戏,来放松放松。最后,我会上网搜索电影观看,就像带了一个移动电视,随时关注最新报道……

有了笔记本电脑,就像有了一本永远读不完的百科全书,一个最最忠实的秘书,给我的旅行生活刷上了五彩的颜色,让我的旅途变得更加多姿多彩。

■松柏小学五年级上册人教版语文练习册第19课的答案

好的厄尔股份个位恩戈格如果饿饿二个热热二他二特瑞饿 二tertiary二恶烷 特温柔额外人我玩儿玩儿人玩哇含酚废水上的发生过法dfassfasfsf人妖号如果非要给人打工的热管的人格的人格gre个个人个人个人共个人各国的股份法国风格丰富股份公告法国风格风格给法国风格风格风格风格风格风格风格风格风格风格风格风格风格风格风格风格风格风格风哥哥法国风格风格风格风格风格风格风格风格风格风格风格风风光光发放给法国风格股份法国风格股份公告费法国风格风格风腹股沟方法苟富贵风哥哥法国风格更丰富股份公告的各个问过我不问我确认和我让你今年我国还未曾 34

■人教版小学语文五年级上册第三课小练笔答案

 假如我独自旅行,并且只能带上一件东西供自己娱乐,我会毫不犹豫地选择:我要带上一个笔记本电脑!在旅途中,闲暇的时候,我会打开电脑,通过互联网通讯,跟家人、朋友谈天说地,向他们阐述我旅途中的所见所闻和趣事。有了网络,我和朋友们的距离就大大缩短了,简直就是近在咫尺,随时想聊就聊。我可以使用电脑进行阅读,品味文章中的优美词句,空暇时写写读后感,思考思考这篇文章的含义。我可以把旅行的点点滴滴都记录在电脑中,发表到博客上,跟大家分享我旅途中的快乐,也可以随时打开品味那旅途中的小插曲。我还可以玩玩电脑游戏,来放松放松。最后,我会上网搜索电影观看,就像带了一个移动电视,随时关注最新报道……

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■人教版小学五年级语文上册第17课的课后题答案

主要内容 地震中的父与子;这篇课文,它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后,一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑到儿子上学的学校,看到一片废墟的学校时,仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了,路过的人见到他在废墟中不停的挖,都以为他疯了,所以没有帮助他,最后经过他坚持不懈的挖,终于救出了儿子。这使我懂了一个道理:“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。”

中心思想 爱,会使人坚定和勇敢;爱,会使人产生信赖和力量;爱,会创造奇迹!

思路结构 第1段(1-11节):在地震后,父亲努力地寻找儿子。

第2段(12-19节):父亲终于发现了儿子。

第3段(20-27节):父子终于相聚。

片段沉香 (1)“在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。

(父亲关爱孩子,担心孩子会有危险了。冲”字,这个动作体现了这位父亲急切的心情,他迫切地希望孩子能够平安。)

(2)当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。”

(父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现了他失去儿子的悲痛心情)

(3)“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去。”

(父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他——坚定地站起身)

(4)“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”

(父亲坚信儿子没有死,奋力拯救儿子,顾不得休息,可见父亲对儿子爱的伟大,有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻,只有一个信念——儿子在等他,而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着)

(5)儿子看到爸爸来救他,自信地告诉爸爸,他曾经对同学说的话:“只要我爸爸活着……,他总会和我们在一起。”

(儿子对父亲的信任,他坚信父亲会来救他。即使在最危险,最艰险的时刻,儿子的信念都没有动摇。)

(6)儿子还是个无私的人,在父亲救他的时候,他让同学们先出去,要父亲先救他人,而这又是那朴实但又强有力的话语。

这个是课件 但是需要下载

地震中的父与子 教学要求:

1、自学生字新词,理解课文内容,想象父亲抢救儿子的画面。

2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法,体会含义深刻的句子,感受父爱的伟大。

3、分角色有感情的朗读课文,体会文中最后一句话的含义。

教学重、难点:

1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大。

2、让学生明白这对父子为什么了不起。

教学设计:

1、课文中是如何评价这对父与子的?出示句子“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”“了下起”是什么意思? (抓住关键句,寻找到阅读本文的突破口。)

2、赏析词句、品评父亲的了不起。交流:这位父亲为什么了不起?文中的哪个画面最让你感动?

(1)当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。”(父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现了他失去儿子的悲痛心情)那么,心爱的儿子不在了,父亲那嘶心裂肺的喊叫声,该怎样读呢?(绝望、失去了一切……)指名读,评议,齐读。

“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去。”

(父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他——坚定地站起身)父亲坚信儿子仍然活着,是因为他记得自己对儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢?

(2)就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了. ”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

(3)“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”

是啊!整整36小时啊!不吃、不喝、不睡、不停地挖着。这么长的时间相当于同学们上50多节课。然而父亲在这36小时里,只是做着一件事。

同学们试想一下,在正常的情况下,我们在这36小时应该做些什么?(应该吃饭、睡觉、休息之类的 )

是啊!以你的生活体验,父亲应该吃饭、休息是吧?而父亲却一直在挖,你为此而感动。还有吗——(“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”说明父亲在挖的时候发生了很多危险。父亲可能把手划破了,即使是手破了,衣服破了,但父亲还在坚持的挖,不停地挖,挖得多么艰难啊!父亲这种毅力深深地打动了我。)

为什么不直接写挖了36小时?(这句话不是直接写36小时,而是从8小时写起,这样写,表现出艰难的过程,更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难。)

那现在为什么没人阻挡他?曾经有哪些人来阻挡他?我们一起来读课文。(引读)人们以为他精神失常了。这位父亲的精神是不是失常了?只有精神失常的人才有这样连续挖38个小时,但是我们知道这位父亲没有失常。他心中只有一个念头:我要救我的儿子!他在等着我!这就是爱,伟大的父爱!

3、“为什么说父亲是了不起的?”现在你们明白了吗?

让我们一起来看看描写父亲的几个自然段,是怎样把父亲的了不起写出来的。

学生浏览课文交流(课文就是通过写父亲外貌、语言、动作、神态,以及内心世界,体现父亲的了不起,这是这部分的主要表达特点。)(“读懂”既包括读懂这句话所包含的思想感情,也包括读懂作者用来表达情感的语言形式,了解课文的语言特色。这几个环节意在让学生领悟“父亲”的了不起,受到崇高亲情的感染和熏陶,同时让学生消化、吸纳课文的语言,掌握课文的语言形式。)

4、我们再看看儿子阿曼达是不是也了不起,找一找,儿子的那些画面感动了你?

( 1) 我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!

(儿子才只有七岁,但他能安慰大家,并坚定地告诉同学们,爸爸一定会来救我和大家的,一定不会抛弃我们不管的。儿子有信心,因为儿子也时刻记着爸爸对他说的话:“不论发生什么,你总会和我在一起!” )真的见到了爸爸,儿子是多么兴奋呀!大家带上坚定和兴奋的心情一起读(学生齐读16自然段)。

(2)“不! 爸爸。先让我的同学出去吧! 我知道你总会跟我在起,我不怕。不论发生什么事,我知道你总会跟我一起。”

(他终于要见到了父亲,他却自己不出来,让同学出来,他有着保护同学的意识,对同学们很有责任感。)父亲挖了38小时。儿子也就在废墟中苦苦等待了38小时。在这种情况下,还让同学先出去,多么的了不起啊!让我们一起带着对阿曼达的敬佩把这一句话读一读?(齐读)

5、请大家齐读最后一句话。你从哪体会到他们是非常幸福的呢?

(因为父亲相信儿子,儿子相信父亲,他们心灵相同,终于团聚了。父亲爱着儿子,儿子相信父亲。是爱,让他们幸福着。)

6、“不论发生什么,我总会跟你在一起。”为什么反复出现?

三、拓展,感情升华

你还读过哪些有关父爱、母爱的文章?

四、作业

1、有感情的朗读课文,摘抄课文中自己喜欢的语句,并积累诵读。

2、搜集表现父爱母爱的感人故事。

3、说说父母亲为我们做了哪些微不足道,却又饱含父母之爱的事,选一件动笔写一写。

五、板书设计: 17、地震中的父与子 了不起

父 子

决不放弃 坚忍不拔

恪守诺言 舍己为人

不论发生了什么 我总会跟你在一起 就只有这么多了

■小学五年级第二学期语文课本19课半截蜡烛的课后练习的答案是什么?

第一处:藏着秘密的蜡烛吹熄了应当是危机过去;但是,随后德国人有点起了蜡烛。此处的“似乎”准去最准确的表达了这一情况,也表明当时多变的现实环境。

第二处:此处的“似乎”表明文中描述的情况,只是由于伯诺德夫人的心里过分紧张而产生的感觉。德国人并不知道蜡烛中藏有秘密不懂可追问,认为好,请采纳~~~~

■小学五年级语文上册的苏教版第26课第5题的答案

26课是 清平乐 村居吗

草屋的茅檐又低又小,溪边长满绿绿的小草。含有醉意的吴地方言听起来温柔而又美好,那满头白发是谁家的公婆父老?大儿在河东豆地里锄草,二儿正忙着编织鸡笼。最令人欢喜是小儿的调皮神态,横卧在溪头的草丛中,剥食着刚刚摘下的莲蓬。

一定采纳!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

■小学五年级语文下册第3课课后第 2,3题怎么写?

二1小题:答案 从爸爸的语言,神情中可以体会到爸爸 也在表白自己的心。从爸爸介绍白杨的话可以看出白杨忠诚无私,尽职尽责,不怕困难,坚强执着的特点。

三高大的白杨指的是爸爸,几棵小树是孩子,迎着风沙指恶劣的环境。爸爸已经献身边疆了,他也希望自己的孩子像小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。

望参考,全是自己思考的结果。

■五年级上册小学语文课外作业第75页作文 怎么写?

看到这个题目,你可能会说:“谁没有一元钱?有什么了不起的?”可就在我家却保存着一块“一元硬币”,可别小看它,说到它还真有一番来历呢!

那是一个星期天的下午,我和妈妈在超市逛了一会儿,买了一些东西就往家里赶。走到一个补鞋的小摊前,妈妈停了下来,说:“勇,咱们来问问我的鞋能不能修修。”于是,我们站在小摊前,问修鞋的叔叔,结果,妈妈的鞋属于“不治之症”,无法修理。妈妈无奈地说:“没办法,只有等它咽气了,再买双新的了。以后我的鞋有问题,可要及时来修理了。”那位叔叔笑了笑说:“这就对了,不能让问题变大,要及时发现问题,及时修理。”说到这里,妈妈又问:“你们这有胶水吗?我买一盒!”叔叔说:“有,你要两元一盒的,还是要八元一盒的?”妈妈想了想,说:“先拿一盒两元的吧。”“钱给那个,胶水在她那边放着。”妈妈便递给旁边正在忙着修鞋的阿姨十元钱,说取一盒胶水。阿姨接过钱,取出一盒胶水交给妈妈,先找给妈妈五元钱,又从她面前的盒子里摸出几块硬币递给妈妈。这时,天色已渐渐暗了下来,周围的人们都在匆匆往家赶去。我也催妈妈快走。被我催的有点心烦的妈妈赶紧接过钱,看也没看就装进口袋,领着我回家了。

回到家里,我要买笔芯,问妈妈要钱。妈妈把刚找回的几枚硬币拿了出来,准备给我一元钱让我去买。妈妈这才发现里面有一块是假的一元硬币。那块“硬币”和真正的一元硬币大小一样,不过,它的两面各有一个卡通人物,旁边还印有“super fighter ”的字样。 妈妈有点生气了,“这是一元钱吗?怎么这人捉弄人,拿这玩意儿来骗人。”我拿过来一看,大叫起来:“呀,这一元钱真是假的。”听到我的叫声,爸爸走了过来,问清了事由,大笑了起来,对正在生气的妈妈说:“算了,谁让你不认真看看就往布袋里装呢?也许是修鞋的也没看清楚吧,以后注意点就是了。”听了爸爸的话,妈妈也不生气了,笑着说:“是呀,还是自己不小心。好了,勇,这枚一元硬币就送给你保存了,你可不要像妈妈这样马虎呦。”

就这样,这枚“一元硬币”就一直放在我的书桌前,它时刻提醒着我:无论做什么事情,都要认真,要细心,不然就会出大麻烦了。

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