耐磨的人生阅读题及答案

1、拙劣,倒霉。 2、从侧面看到了作者与朋友之间的友谊,以及作者的为人及体贴与细心; 从正面我们看到了人类坚强的信念。作者的朋友,从遭遇不幸时沉溺在颓废、失落和无助的情绪中,而无法自拔。到后来 1、拙劣,倒霉。

2、从侧面看到了作者与朋友之间的友谊,以及作者的为人及体贴与细心;

从正面我们看到了人类坚强的信念。作者的朋友,从遭遇不幸时沉溺在颓废、失落和无助的情绪中,而无法自拔。到后来的顽强与坚强。

3、这里的良苦用心是指:作者在去见朋友时,怕触痛朋友的短处(失去右手),而选择在炎炎夏日下,穿了件不符合常理的长袖衫。

4、作者的朋友,人生态度的转变主要体现在:遭遇不幸-失落、颓废-顿悟-自强。

是什么原因使他发生了这样的变化呢?主要是:“古人牙齿都掉光了,却还说:“口中无碍,咀嚼愈健”以及“即使所有器官都丧失知觉,我也能在心灵中继续活着。”

或者 1.迟钝,倒霉

2.主要写了作者的朋友从失去手中站起来,而带给作者对人生的感悟

3.作者为朋友着想,去他家时穿长袖衬衫

4.为什么人生是耐磨的?

原来每个人都有一条韧性十足的命,它远比我想象中的那条命耐磨得多

5.从刚开的不接受自己失去手,到接受,并且坦然面对.

从别人身上学习,看见了难能可贵的品质,漫漫的就改变了自己,战胜了自己

6.做人在遇见困难时不要紧,关键的是要战胜内心,勇敢的站起来,人是有一条韧性十足的命,它远比我 们想象中的那条命耐磨得多.

■耐磨的人生 阅读答案

2、朋友在失去右手后,正视人生,找到生活的意义。

3、很费心思的反复思考。在文中指“我”为了不让朋友难堪,特意在热天穿着长袖衣衫去见朋友。

4、 提出问题:人生怎么会耐磨?

回答:遇到人生中的困难,要勇于面对挫折,在心灵中继续活着,有一条韧性十足的命。

5、从逃避到正视。是古人的思想让朋友认识到人可以忍受一切不幸。

6、生活中的磨砺可能是你未曾想到过的,也许之前认为是不可承受的痛苦。但是真正遇到了,就要正视那些,人可以忍受一切不幸,比想象中的生命更顽强。

■耐磨的人生小学五年级寒假作业阅读题答案

1.迟钝,倒霉2.主要写了作者的朋友从失去手中站起来,而带给作者对人生的感悟

3.作者为朋友着想,去他家时穿长袖衬衫

4.为什么人生是耐磨的?

原来每个人都有一条韧性十足的命,它远比我想象中的那条命耐磨得多

5.从刚开的不接受自己失去手,到接受,并且坦然面对.

从别人身上学习,看见了难能可贵的品质,漫漫的就改变了自己,战胜了自己

6.做人在遇见困难时不要紧,关键的是要战胜内心,勇敢的站起来,人是有一条韧性十足的命,它远比我 们想象中的那条命耐磨得多.

■父亲教给我的人生智慧 阅读题答案

4.教会我做人要谦虚

■《人生的标点》阅读答案

《人生的标点》阅读训练

①我的一生是一句话,母亲最希望我把它推敲得美丽些,生动些,我用我的脚印落成文字将它写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓,想来就是句末标点了。

②那么,我将表达出怎样的意思呢?

③我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后,点了点头,却又说:“这还不够,后人只能在句末给你点成逗号。”

④但我渴慕一个表示完整的句子,于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后,点了点头,却又说:“这还不够,后人只能在句末给你点成逗号。”

⑤于是我将脚印落成“顽强”、落成“进取”、落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了,点了点头,却依然说:“这还不够……”

⑥我茫然了。

⑦“任何人都不会得到句号的,”白发苍苍的母亲叹息一声,补充说:“可贵的,孩子,是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”

1、给下列加点的字注音:

笺 赢

2、写出“推敲”这个典故由来的两句诗。

3、文中加点的“这”指代 。

4、联系全文看,本文中的“我”一直认为“句末的标点”应是 。这从文中的“ ”可以看出来。

5、白发苍苍的母亲叹息一声的原因是 。(用文中的一句话回答)

6、“后人只能在句末给你点成逗号”的原因是 。

[参考答案]:

1、jiān yíng

2、鸟宿池边树,僧敲月下门。

3、指代脚印所落成的“善”、“信”、“顽强”、“进取”、“创造”

4、句号。我的一生是一句话。

5、任何人都不会得到句号的。

6、人生的追求永无止境。

三.阅读《水塘边的鸟窝》,完成12~16题。(15分)

水塘边的鸟窝 (梅洁)

水塘在黑夜中沉寂,这使我怀念水塘边的那棵有鸟窝的老榆树。

我们和母亲来到乡下时,那棵树正长满了榆钱。榆钱泛着淡淡的绿色,钱串似的,压

弯了枝头。后来,榆钱落了,榆叶变老,黑绿黑绿的。知了爬到了榆树上,知了的叫声很尖长,使山里的夏天更加闷热。夜里,塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”地叫着,开始是一只,后来便此起彼伏。白天,我们看见一群一群的小蝌蚪,摆着黑黑的小尾巴、摇着黑黑的大脑袋,从塘的深处游到塘的浅处,从浅处游到深处。母亲说,蝌蚪是青蛙淘气的孩子。秋天来了,榆树的枝丫上有了鸟窝,鸟窝一天天大了起来,小筛箩一样,母亲指给我看那鸟窝。这是一个已经开始凉爽的傍晚,太阳红色的光辉已擦着山顶在慢慢消失,山顶有很美的晚霞,晚霞擦抹着母亲很美的脸,我发现母亲脸上流淌着一种很厚的温暖。

天气越来越凉,风也大了起来,在山坳里回旋时发着一种响声。我望着老树枝丫上的乌窝,问母亲:“好高啊,妈妈!风一吹,要掉下来吗?”

“不会的,鸟的窝垒得很结实。窝里有它们的孩子,它们不会让窝掉下来的。”母亲抚摸着我的头,很大很深的眼睛里充满了爱怜。我和母亲一起望着蓝天下黑黑的一团,我们一起想像那高高的温柔,我们虔诚地为它们孤独的、风雨飘摇的幸福祝福。

最可恨的莫过于男孩子。一天,邻居家的男孩子爬到树上,用竹竿把鸟窝给捅了。当我看见那黑魉魉的一团从丈高处往下掉时,我几乎晕了!我声嘶力竭地跑到老树下,看到的只是一团团摔散的用树枝、干草、羽毛和泥垒造的鸟窝以及几只血肉模糊的粉红色的肉团。那是老鸟的孩子,还没有长羽!我的心被撕成了碎片!那一刻,我真想把那个男孩子推到树下的水塘里,让他死。母亲说:“这孩子要遭报应的……”

此后,一个关于“窝”的战栗包裹着我的魂魄,走过了很长很长的岁月,

我长大后又几次来过那个山坳,我到水塘边找那棵老榆树,老榆树已被人伐掉,只剩下一个很悲凉的树桩。乡下的树已很少,我已很难看到儿时那样的大鸟窝。塘里的青蛙还“咕哇”“咕哇”地叫着,小蝌蚪还是一群一群在水塘边游逸着。我为这些青蛙和它们的孩子庆幸着,它们生活在离城里人较远的乡下.否则,它们早被送上了城里那些豪华酒店的餐桌。但我不知,它们还能幸存几年?

人类什么时候才能开始悲悯我们身边的另一类生命?这个世界碌本是我们和它们共同创造……

12.从全文看,作者为什么会怀念水塘边的那棵老榆树?(3分)

我的理解:

13.文章第②自然段描写了池塘边哪些景物?请结合文章内容说说这些景物描写有何作用? (4分)

我的理解:

14.阅读文中划线句子,想想为什么作者说小鸟的幸福是“孤独的、风雨飘摇的”?(4分)

“孤独的”是因为:

“风雨飘摇的”是因为:

15.比较下面两个句子,结合语境说说哪一句的表达效果要好,并说明理由。(2分)

f!)一个关于“窝”的战栗包裹着我的魂魄,走过了很长很长的岁月。

(2)一个关于”寓”的故事包裹着我的魂魄,走过了很长很长的岁月,

我的判断: 我的理由:

16.右图是小鸟在鸟窝中歌唱的欢快情景。根据本文的主题,请给这幅图配上一句或几句优美的文字,表达你的感受。(2分)

我的感受:

17.表明文章借标点符号的外形特点和不同作用来揭示人生的哲理;同时,以标点喻人生,使文章的说理更生动、更形象。( 2 分,意近即可)

18.第一问:人生是一个过程,是一个不以生为始,不以死为终的过程。 第二问:人生贵在追求与奋斗,人只有在不断的追求与奋斗中才能彰显生命的意义。( 4 分,每问 2 分,意同即可)

19 .示例:曾经的历程就像落了山的大阳,虽己不复光辉,但它把星星留给了苍穹。( 2 分,句式、内容不符合要求酌情扣分)

20. 每个人应该用宽厂的胸怀容纳别人的过错,用宽容的心态面对人生(2分,意近即可)

21.示例:人生是书名号,因为在人生的书册里留下了我们追寻梦想的足迹,书写了我们铸就辉煌的历程。( 2 分,能举出其它的标点符号,且言之成理亦可)

■人生的贝壳 阅读答案

人生的贝壳

在海边,有一个拣贝壳的小男孩儿,每拣一只贝壳,他都认为不是最好看的,就把它扔掉。黄昏来临,其他孩子都拣了满满一篮子美丽的贝壳,而他却愁眉不展,篮子里空空的。

在生活里,有许多人就像那个小男孩,为追逐自己认为最美好的,结果到头来,竟一无所获。人们往往倾心于追逐和求索,忙忙火火,一路的好风光却未能欣赏。

屠格涅夫说:“人生的最美,就是一边走,一边拣拾散落在路旁的花朵,那么一生将美丽而芬芳。”有的人,给自己定的目标往往太高,虽竭力拼搏最终却仍无所获。也许他并不知道,他选择的本来就是无法企及的痴心妄想。就说夸父逐日吧,当我给儿子讲这个故事时,他竟十分机警地反问了一句:“他真蠢,难道他不知道太阳的表面温度有多高吗?阳光每天都在他身边,他还追什么呢?”儿子的话令我深思。夸父即便算是一个追求光明的强者,但他的确犯了一个常识性的错误,那就是放弃了身边的光明。

现实的美好是永存的,而揣测的美丽往往只是一种幻想。总有人盲目地走过了一段年轻岁月时,才会恍然大悟,原来追求那种最美,只是一个浪漫的虚幻。

请记住,人生的每一天,每一个足迹,都是值得留恋的痕迹。不要轻意丢弃你的所获,在人生之途,只要是一枚值得珍藏的贝壳,即使它很小很小,我们也要把它放进人生的口袋。因为“每一枚贝壳都有它自己的历史与价值”。

1、为什么其他孩子都拣到满满一篮子美丽的贝壳,而这个小男孩的篮子里空空?

2.屠格涅夫说:“人生的最美,就是一边走,一边拣拾散落在路旁的花朵,那么一生将美丽而芬芳。”这句话中的“散落”两字能否省去?为什么?

3、夸父追日的故事历来为人称颂,为什么本人说夸父犯了个常识性的错误呢?

4、本文中的“贝壳”的含义是什么?

5、本文说“现实的美好是永存的,而揣测的美丽往往只是一种幻想。”你有类似的感受吗?谈谈你这方面的感受。

6、文章的结尾“每一枚贝壳都有它自己的历史与价值”,你是如何理解这句话的?联系现实生活,或学习方面的“得”与“失”谈谈自己的想法。

参考答案:

1、小男孩总认为前面会有更美丽的贝壳,所以就等待着那些最美,而忽略了身边的眼前的美丽贝壳,当然会篮子空空。

2、当然不能,如果花朵不是散落的而是整整齐齐的长在花园里,那么你还会忽略它们吗?你一定会驻足观赏,散落的,有的人就会认为是不好的,却不知道它们如果生长在花园里的话也许就是最美丽的花。

3、因为从本文的主旨来看,为的是体现注意身边的美好事物,那么夸父的行为当然就和主旨相悖了,而且从科学理论上讲,也的确如此。

4、单指遇到的事物。

5、以前我想当个京剧演员,但我长大后发现自己不具备这方面的天赋;上学了我想每次拿第一,但后来发现更不现实;我想减肥,却总也做不到,所以想来想去想通了,我只要做自己可以做到的喜欢的事,把知识学会,身体健康就可以了。生活不要有太多的苛求,自然最好,也许你现在所拥有的就是别人十分羡慕的东西,而你一直想要的是原本就属于别人而不是你的东西。

6、就像是另一句话,每个人都是世界上独一无二的一样,你身边的事物也是一样。没有人会和你所以的经历都一样的,没必要去想得与失,只要是经历过了,就是得到,而失去的永远没有得到的多,即使是不好的事情那你也会有别人没有的经验。

■求《关怀的人生》的阅读答案。

 1.我的学业与操行都是学校的劣等分子。

2.王老师受过自己老师的关怀,改变了一生,也因此想改变我的一生。

3.他堕落过,被拯救过,所以更加明白人生的道理,明白关怀的力量。

4.关怀是一种爱,拥有一种可以救赎那些堕落灵魂的神圣力量。

5.对王老师的感激,对生活的感激。

■《忘记自己的人》阅读题的答案。

1.托尔斯泰为什么把自己也给忘了?

因为托尔斯泰正沉浸在他的作品里,他太投入了,他的头脑里装的全是小说中的人物,他在叫门时心里还在想他的故事,结果把自己也忘记了。

■阅读题及答案

模拟试题(二)

【模拟试题】(答题时间:30分钟)

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

(1)按照汉语拼音字母表顺序,“t”排在( )位。

(2)“鼎”字共( )画,按音序查字法,应查大写字母( );按部首查字法,应先查( )部,再查( )画,读音( )。

(3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。

a、这些文件你应tuǒ( )善保管。

b、我们不应nuè( )杀野生动物。

c、那位老人的书法苍劲( )有力。

d、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁( )舟。

2、词语和句子

(1)按要求写成语和句子。

a、带有反义词的成语;大惊小怪、_________

b、带有数字的成语;三心二意、_________

c、形容风景优美的成语;山明水秀、_________

d、形容人品质高尚的成语;舍己为人、_________

(2)请你当医生给下面的句子“治病”。(在原句上改)

a、少先队员应带头遵守交通次序。

b、五年级,使我逐渐养成了良好的学习习惯。

c、下大雨,我也要按时上学。

d、讲究卫生,就能预防疾病不会发生。

3、联系课文内容,完成下列各题。

(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先是说( ),意思是______________________________________________________。请你写一个死得重于泰山的人的名字________.

(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是___________________,目的是__________________________.

(3)《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是______________________________________。

二、阅读

(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两门课上,我也受到过申斥。

有一次,作文,题目是“记秋游”。在文章的开头,我说:“星期天的早晨,我和几个同学在西街外的草场上玩,忽然间闻到一阵花香,我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义,就去问。先生板着面孔对我说:“棠下村离这有三里路,那里的桂花你们也闻得见,难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我,不过我还是感到羞愧,因为我确实没有闻到花香,开头那几句是我凭想象编造出来的???????

在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语课。即使逃课,老师们也是不管的。从这宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。

a、这两段话选自《 》。

b、“强项”指的是_____________,“申斥”的近义词是_____

c、“宽严之间”一词中,“宽”指的是___________,“严”指的是______________.“某种道理”指的是_______________。

d、写出第一自然段的主要内容:___________________.文中的“我”不明白老师批评的含义就去问,说明作者对待学习的态度怎么样?平时你是怎么对待作文批语的?请简要地写出来。

__________________________________________________________________________

(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐,快乐何处寻呢?

人有最基本,最原始的快乐。

丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。

人还有特有的快乐。

与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐;与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?

人更需要精神上高层次的快乐。

扶盲人过马路,帮孤寡老人做些事,把储存的零用钱捐给灾区人民,这该是多么高尚的快乐。

拥有一颗爱心,时刻不忘给周围的人送去快乐的人,他是快乐的使者,他自己也得到了永久的快乐。

a、给短文加个题目《 》

b、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了( )和( )两方面。

c、联系上下文说说词语的意思。

分歧:____________________.

重归于好: ___________________________.

d、用“――――”划出文中前后照应的句子。

e、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。

____________________________________________________________________________

【试题答案】

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

(1)按照汉语拼音字母表顺序,“t”排在(20)位。

(2)“鼎”字共(11)画,按音序查字法,应查大写字母(d);按部首查字法,应先查(目)部,再查( 6 )画,读音(dǐng)。

(3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。

a、这些文件你应tuǒ(妥)善保管。

b、我们不应nüè(虐)杀野生动物。

c、那位老人的书法苍劲(jìn)有力。

d、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁(piān)舟。

2、词语和句子

(1)按要求写成语和句子。

a、带有反义词的成语;大惊小怪、东张西望

b、带有数字的成语;三心二意、七上八下

c、形容风景优美的成语;山明水秀、鸟语花香

d、形容人品质高尚的成语;舍己为人、大公无私

(2)请你当医生给下面的句子“治病”。(在原句上改)

a、少先队员应带头遵守交通秩序。

b、经过五年的学习使我逐渐养成了良好的学习习惯。

c、就是下大雨,我也要按时上学。

d、只要讲卫生,就能预防疾病不会发生。

3、联系课文内容,完成下列各题。

(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先是说(人总会死),意思是(人总有一死,有的人的死比泰山还重,而有的人的死却比鸟的羽毛还轻。)请你写一个死得重于泰山的人的名字:张思德

(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是她想看清楚奶奶,目的是留住唯一爱她的亲人奶奶

(3)《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是本是同根生,相煎何太急?

二、阅读

(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两门课上,我也受到过申斥。

有一次,作文,题目是“记秋游”。在文章的开头,我说:“星期天的早晨,我和几个同学在西街外的草场上玩,忽然间闻到一阵花香,我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义,就去问。先生板着面孔对我说:“棠下村离这有三里路,那里的桂花你们也闻得见,难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我,不过我还是感到羞愧,因为我确实没有闻到花香,开头那几句是我凭想象编造出来的???????

在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语课。即使逃课,老师们也是不管的。从这宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。

a、这两段话选自《难忘的启蒙》。

b、“强项”指的是作文和写字,“申斥”的近义词是斥责

c、“宽严之间”一词中,“宽”指的是那就是翻译官上的日语课。即使逃课,老师们也是不管的,“严”指的是对“我”学习要求严格。“某种道理”指的是学习我们国家自己的语言,而不学日文。

d、写出第一自然段的主要内容:我的强项也受到过老师的批评。

文中的“我”不明白老师批评的含义就去问,说明作者对待学习的态度怎么样?学习态度认真,一丝不苟,平时你是怎么对待作文批语的?请简要地写出来。

答案:略。

(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐,快乐何处寻呢?

人有最基本,最原始的快乐。

丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。

人还有特有的快乐。

与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐;与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?

人更需要精神上高层次的快乐。

扶盲人过马路,帮孤寡老人做些事,把储存的零用钱捐给灾区人民,这该是多么高尚的快乐。

拥有一颗爱心,时刻不忘给周围的人送去快乐的人,他是快乐的使者,他自己也得到了永久的快乐。

a、给短文加个题目《快乐不同》 (答案不统一)

b、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了(吃)和(玩)两方面。

c、联系上下文说说词语的意思。

分歧:对某事不同的看法。

重归于好:又像原来那样好了。

d、用“――――”划出文中前后照应的句子。

e、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。

答案:略。 (一)生命的问句 文/田彩虹

一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看见了,赶紧绕路而行,他们一点也不愿接近,深怕不小心会中毒。

第二种人,来到了树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。

第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲心去思索:这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。

至于第四种人在看见这棵树的时候,会说:“喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!”他们开始研究树的毒性,提炼了毒素,与其它成分混合,制成了可以救人的药材。

你认为人生是什么呢?如果有一个造句,“人生是……”或“人生像……”,你会怎么完成这个句子呢?用直觉,就是脑海里直接浮现出来的答案,我们不是在写作文或进行造句,不需要修饰成优美的语句。“我的答案是人生如戏”,一位看起来吊儿郎当,凡事不在乎的男士可能会这样说。

“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼,一直认为人生是很艰辛的。”即使这位女学员没有说出来,从她愁眉不展的神情,也可以猜想得到答案。

“人生是一场无休止的竞赛”,这位学员有着非常明显的“宁为鸡首,不为牛后”以及“只有第一,没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中,就放弃已考上的第二志愿,毅然去当兵。

还有人说“人生是来还债”,这样的想法,虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘,但回答这个问题的学员,似乎有着很深的无奈。

人生到底像什么?这的确是个见仁见智的问题,然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度,形成了各不相同的生命剧本。

我们对人生的诠释,其实也就是内在潜意识的外在表现,自然也就活出那种形态的生命形式。

于是我们看到,有些人终其一生,始终扮演着苦情哀怨的主角;有些人虽然会赚钱,但却始终留不住钱;有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。

还有一位学员在课堂上赫然发现,自己不论在婚前、婚后,在家庭、公司,虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼,但总括而言,结果只有一个──为别人活,完全没有自我。

“人生永远是朝向你所思考的方向前进”,就像开头故事中的那棵树,你用不同的方式对待,就会导致不同的结果。

1.第1自然段中“一棵有毒的树”比喻什么?倒数第3自然段中“完全没有自我”的含义是什么?

答:⑴“一棵有毒的树”比喻__________________

⑵“完全没有自我”的含义是__________________

2.分别用一个恰当的词语概括四种人的特点。

⑴第一种人:__________________⑵第二种人:__________________

⑶第三种人:__________________⑷第四种人:__________________

3.文章中人们回答:“人生是什么”的问题,为什么会出现不同的答案?

答:____________________________________

4.下列对文章的赏析,错误的两项是( )( )

a.本文对“生命”问题进行探索,内容大胆而又有吸引力,表现出作者博大的胸襟。

b.作者写“生命”这样抽象的命题,以树为载体,借助生活中常见的生命现象,使这一抽象命题具体化。

c.本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫下文对“生命”问题的设问。

d.文章开头提到四种人,作者显然否定前三种人的作法而肯定第四种人的作法。

e.本文告诉我们,面对“生命的问句”,无论给出多少种回答,人们都会有完全不同的感悟。

参考答案

1.生命中的困难或危机;没有自己的个性和自我价值。

2.逃避;抗挣;慈悲;创造发明。

3.不同的观点都有真切的生活经历作为明证。

4.d、e。 (二)平分生命

①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

(2)然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费

但不输血妹妹就会死去。

③作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。

④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?

⑤医生想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了。在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩作出的决定是付出一生的勇敢,并下定了死亡的决心。

(6)医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说“放心吧,你不会死的,输血不会丢掉生命。

(7)男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?

(8)医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊----刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说,“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活30年!”。

(9)所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。

l.从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?

请概括回答。

第一件事:_______________________

第二件事:_______________________

2.第(1)段中画线句子运用了_____的描写方法,“男孩”眼中会“放出光彩”是因为_____。

3.文中的“男孩”具有_____的品质。(用自己的话回答)

4.第(3)段中说,男孩“经过一番思考”,根据上下文,发挥合理想象,具体描写男孩的“一番思考”,不超过100字。

答:____________________________________

参考答案

1.第一件事:给妹妹输血第二件事:和妹妹平分生命

2.神态(描写)男孩听到医生的话后十分惊喜,觉得抽血后不但不会死,而且妹妹也有救了。

3.勇敢、无私、富有爱心及献身精神

4.想像要合理,符合人物的身份及年龄特点,能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己,想救妹妹的命去发挥即可。

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